《老人和鸟》教学设计.docVIP

《老人和鸟》教学设计 　　教学要求： 　　　1、正确书写十二个生字，通过上下文和生活实际理解生字词，及“寂静“暗淡”、“惊诧”等词语的意思。 　　　2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文最后两段。 　　　3、想像老人与鸟儿们亲密相处的感人情景，体会老人的诚挚爱心，感受人与自然和谐相处的可贵与美好。 　　教学重点：找出老人和鸟之间互相关爱的语句，加以体会。 　　教学难点：鸟对老人情感变化的原因。 　　教学时间：3课时 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、创设情境，激情导入： 　　　　出示老人抚摩树干安放鸟窝的课件。激发学生情感：看到此情此景，你们想说些什么？ 　　二、初读课文，扫清文字障碍。 　　　1、学生自由读文，划出生字词。 　　　2、自学生字词。 　　三、检查自学情况。 　　　1、开火车读课文。 　　　2、出示生词，生字。 　　四、再读课文。 　　　1、思考课文主要讲了一件什么事？（课文主要写了一位老人通过充满诚挚爱心的行动，使鸟儿由怀疑到信任，直至与老人亲密无间。） 　　　2、文章主要写了三个场面： 　　　　（1）老人与偷砍树木的人斗争 　　　　（2）鸟儿们拜访老人。 　　　　（3）鸟儿们为老人送葬 　　　3、课文哪些地方给你留下的印象最深刻？读了这个故事你最大的感受是什么？画出能表现老人爱鸟的词句和鸟爱老人的词句。 　　　　　　　　　　　　　第二课时