12.1.1全等三角形的有关概念.docVIP

张家口市下花园中学 八 年级 上 教学设计 课题 12.1.1全等三角形的有关概念 课型 新授 周课时数 6 累计课时 11 主备人 王有霞 同备人 马志国 审核人 高玉琴 教学 目标 1、理解全等三角形及相关概念，能够从图形中寻找全等三角形． 2、通过平移，翻折和旋转一个三角形，发现、感知两个全等三角形的特征，掌握判断对应元素的方法． 3、培养学生的识图能力、归纳总结能力． 教学 重点 全等三角形以及相关概念． 教学 难点 两个全等三角形的特征及判断对应元素的方法 教法 启发法、练习法 学法 探究学习 教学手段 多媒体 教 学 过 程 教 学 案 导 案 一、创设情境 导入新课 【问题】观察思考：每组的两个图形有什么特点? 1、每组的两个图形形状大小都一样。 2、每组的两个图形都可以重合。 请列举出现实生活中能够完全重合的图形的例子?（如同底相片等） 全等形：能够完全重合的两个图形叫做全等形． 全等三角形：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形． 二、合作交流 解读探究 如图，将△ABC沿直线BC平移得△DEF；将△ABC沿BC翻折180°得到△DBC；将△ABC旋转180°得△AED． 一个图形经过平移、翻折、旋转后，位置变化了，但形状、大小都没有改变，所以平移、翻折、旋转前后的图