《25.3相似三角形》.docVIP

导学案 课题： 《25.3相似三角形》 班级 九1九2 课时 一课时 年级 九年级 编制人 高东生 复核 领导签字 中心 1、自学能力2、合作能力3、探究能力4、实践能力5、表达能力 学习目标 知识目标 通过一些具体的情境和应用深化对相似三角形的理解和认识 能力目标 理进一步体会数学内容之间的内在联系，初步认识特殊与一般之间的辩证关系，提高学生学习数学的兴趣和自信心。 情感目标 学习重点 相似三角形的概念 学习难点 灵活解决相似三角形的实际应用 教学准备 PPT，教具 学习方法 多媒体教学法，合作探索法 课堂流程 教师活动 学生活动 设计意图 检查所学 展示学习目标 Ppt 认真读老师展示的目标，联系书本思考。 为学习设定努力的方向，有意识地培养能力。 一、导入新课 1．上节课我们学习的相似多边形的对应角和对应边各有什么关系？ 2．相似多边形的形状、大小又怎样呢？学生回答后，立即出示形状相同、大小不等的特殊的三角板请同学们观察，比较角、边，你会发现什么？（学生通过测量得到，对应边成比例，对应角相等）教师：这样的两个三角形叫做什么三角形？ 激发学生学习情趣。 二、自主学习 1．相似三角形的表示方法利用“超级画板”演示（出示两个相似三角形，让学生表示，强调对应顶点字母写在对应位置上） 2．想一想如图：（1）（2）中的△ABC∽△A′B′C′，△ABC∽△ADE，那么哪些角是对应角，哪些