《29.1点和圆之间的位置关系》.docVIP

《29.1点和圆的位置关系》教学设计 永年区第四中学 吴睿 一、教材分析： 义务教育课程标准实验教科书，九年级下第29章第一节《点和圆的位置关系》第一课时。 二、教学目标： 1、知识与技能目标： （1）知道点在圆内、圆上、圆外的定义，并根据定义来判断点和圆的位置关系。 （2）根据点到圆心的距离与圆的半径之间的数量关系揭示点和圆的位置。 2、方法与过程目标： 通过生活中实际例子，探求点和圆的三种位置关系，并提炼出相关的数学知识，从而渗透数形结合、分类讨论等数学思想。 3、情感态度与价值观目标： 通过本节知识的学习，体验点和圆的位置关系与生活中的踢足球、台风、地震、爆破、射击、投掷等活动紧密相连，感知数学就在身边，从而更加热爱生活，激发学生学习数学的兴趣。 三、教学重点、难点： 重点：点和圆的位置关系与点到圆心的距离与半径之间数量关系 难点：点和圆的位置关系与点到圆心的距离与半径之间数量关系的实际应用 四、教学方法： 自主探究、合作交流、启发式教学 五、教学工具： 三角板、圆规、多媒体辅助教学 六、教学过程： （一）温故知新 1、圆的定义 平面内，到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆。这个定点叫做圆心，这条定长叫做半径。 2、圆的大小由什么确定？位置呢？可见圆的两个要素是______和______ 。 3、已知A(a,b），B(c,d)，则AB= _____