《29.1点和圆之间的位置关系》教学设计.docVIP

《29.1点和圆的位置关系》教学设计 永年区第四中学 吴睿 一、教材分析： 义务教育课程标准实验教科书，九年级下第29章第一节《点和圆的位置关系》第一课时。 二、教学目标： 1、知识与技能目标： （1）知道点在圆内、圆上、圆外的定义，并根据定义来判断点和圆的位置关系。 （2）根据点到圆心的距离与圆的半径之间的数量关系揭示点和圆的位置。 2、方法与过程目标： 通过生活中实际例子，探求点和圆的三种位置关系，并提炼出相关的数学知识，从而渗透数形结合、分类讨论等数学思想。 3、情感态度与价值观目标： 通过本节知识的学习，体验点和圆的位置关系与生活中的踢足球、台风、地震、爆破、射击、投掷等活动紧密相连，感知数学就在身边，从而更加热爱生活，激发学生学习数学的兴趣。 三、教学重点、难点： 重点：点和圆的位置关系与点到圆心的距离与半径之间数量关系 难点：点和圆的位置关系与点到圆心的距离与半径之间数量关系 四、教学方法： 自主探究、合作交流、启发式教学 五、教学工具： 三角板、圆规、多媒体辅助教学 六、教学过程： （一）情境问题 情境1：足球运动员踢出的地滚球在球场上滚动，在其穿越中间圆形区域的过程中，足球与这个圆有怎样的位置关系呢？ 情境2：代号“白沙”的台风经过了小岛A。在每一时刻，台风所侵袭的区域总是以其中心O为圆心的一个圆。小岛A在遭受台风袭击前后，它与这个圆有怎样的位置