14.4平方根教学设计.docVIP

14．1 平方根 一、教学目标 　 　 1.理解一个数平方根和算术平方根的意义； 　　2.理解根号的意义，会用根号表示一个数的平方根和算术平方根； 　　3.通过本节的训练，提高学生的逻辑思维能力； 　　4.通过学习乘方和开方运算互为逆运算，体验各事物间的对立统一的辩证关系，激发学生探索数学奥秘的兴趣. 　二、教学重点和难点 -　　重点：平方根概念及求法． - ±　　难点：平方根的表示方法（ 的意义）；求平方根。 ± 　三、教学方法 发现法；探究法 ；讲练结合． 四、教学手段 　　多媒体． 　五、教学过程 （一）情景引入 一个地面面积为36平方米的正方形展厅，问它的地面边长是多少？ （学生思考，回答解决方案） 师：我们今天学习一节新的知识，用来解决这个问题。 【引入题目】 14.1 平方根 （二）新课学习 1、学生自学课本60页做一做，完成第一题； （1）、一般的，如果一个数x的平方等于a,即x 2=a,那么这个数x就叫做a的__平方根______ ，也叫做a的____二次方跟____ 。（a≥0） (老师引导，学生归纳、总结平方根概念。) 2、一起探究 填写下表 x -3 -3/2 -1 0 1 3/2 3 x2=a 9 9/4 1 0 1 9/4 9 x2=a 9 9/4 1 0 x ±3 ±3/2