12.1 最简分式.docVIP

12.1 约分 石家庄市第四十一中学 李学伶 教学目标： 知识与能力：理解约分、最简分式的概念、会找分子与分母的公因式并化成最简分式。 过程与方法：在合作交流中培养学生类比的方法，体会到知识的构建过程。 情感态度与价值观：在合作交流中培养学生观察、比较和概括的能力。 二、 教学重点：会把分式约分并化成最简分式。 三、教学难点：找分式分子、分母的公因式。 四、学情分析：学生已经学过因式分解和分式的基本性质，为约分的学习奠定了一定的基础。 五、教学过程： 复习回顾：分式的基本性质：分式的分子与分母同乘（或除以）同一个 ,分式的值_____. 问题情景：1.约分 （依据： ） 2.试着约分并说明约分的依据： 让学生试着概括分式约分定义：把一个分式的分子和分母的公因式约去,不改变分式的值，这种变形叫做分式的约分. 由 试着让学生概括最简分式定义：分子和分母没有公因式的分式称为最简分式. 【设计意图】 类比分数约分的依据是分数的基本性质来尝试着进行分式约分，其依据是分式的基本性质，让学生体会到分式约分是小学分数约分的进一步拓展，同时类比最简分数引出最简分式。 【学生活动】结合上面上面的例子探究如何找分子分母的公因式？（讨论） （1）若分子分母是多项式,先进行