七下9.2三角形的内角和外角第一课时.docVIP

9.2三角形的内角（第1课时）教学设计 石家庄市第二十二中学 容惠亭 一、背景分析 1.教学内容解析 《三角形的内角》是冀教版七年级下册第九章第二节第一课时的内容。三角形内角和等于，是三角形的一条重要性质，有着广泛的应用。本节课是在研究了三角形的有关概念和学生在对“三角形的内角和等于 ”有感性认识的基础上，对该定理进行推理论证，它是进一步研究三角形及其它图形的重要基础，更是研究多边形问题转化的关键点；此外，在它的证明中第一次引入了辅助线，而辅助线又是解决几何问题的一种重要工具，因此本节是本章的重要章节，起着承上启下的作用。 2.学生情况分析 我班的学生思想活跃，热爱数学；知识基础扎实，实践经验丰富；有较强的好奇心、求知欲和自我表现的意识强，但思维往往依赖于直观具体的形象；学生在小学已通过量、拼、折等实验的方法得出了三角形内角和等于这一结论，只是没有从理论的角度去研究它，学生现在已具备了简单说理的能力，同时已学习了平行线的性质和判定及平角的定义，这就为学生自主探究，动手实验，讨论交流、尝试证明做好了准备；但由于学生还没有正式学习几何证明，而三角形内角和等于的证明中第一次引入了辅助线，因此证明三角形内角和等于也是本节课的难点。突破难点的关键：让学生通过动手实践获得感性认识，将实物图形抽象转化为几何图形得出所需辅助线。 二、教学目标： 根据我班学生实际、结合本课内容，通过这