平行四边行的判定一.pptVIP

复习回顾 3.把两个全等的不等边三角形拼成一个四边形，一共能拼成形状不同的四边形（ ）个，其中有（ ）个是平行四边形，为什么？ 平行四边形 对称性 对角线的性质 角的性质 边的性质 定义 有两组 对边分 别平行 的四边形 叫做平行 四边形 对边平 行且相 等 对角相等 邻角互补 对角线互 相平分 只是中心 对称图形 学习了平行四边形后，小明回家用细木棒钉制了一个。第二天，小明拿着自己动手做的平行四边形向同学们展示。 小辉却问：你凭什么确定这四边形就是平行四边形呢？ 大家都困惑了…… 学习目标： 1.探索并掌握平行四边形的判定定理1。 2.能灵活利用定义和判定定理1进行简单的证明。 我会质疑：根据课题和学习目标，你 能提出哪些想要了解的问题？ 自探提纲 1.平行四边形对边相等的逆命题是什么？ 2.请你画出一个两组对边分别相等的四边形。 3.已知：如图，在四边形ABCD 中，AB=CD，BC=DA。 求证：四边形ABCD是平行四 边形。 A B C D 1 2 3 4 自学教材第81至82页内容，思考下列问题： 展示与评价分工表 点评要求： 1、声音洪亮，言简意赅，思路清晰，点评优缺点及总结方法规律。 2、非点评同学认真听讲，有疑问及时提出来。 3、最后对展示同学打分，每题满分10分。 展示要求： 1、展示要板书工整、规范、快速；口头展示声音洪亮，吐字清晰。 2、非展示同学结合展示仔细观察讨论或认真倾听，随时准备评价。 解疑合探 问题 1 2 3 展示 分工 1 3 5 形式 板书 演示 板书 评价分工 2 4 6 质疑再探 同学们，在学习过程中你又产生了哪些新疑惑，又有了什么新的发现，请大胆的提出来，大家共同来解决。 运用拓展（一） 请根据本节所学内容自编一道习题，在小组内交流。 1.你能判断下列四边形哪些是平行四边形吗？ ⑷ A B C D 5㎝ 5㎝ B A D C 4.8㎝ 4.8㎝ ⑵ 7.6㎝ 7.6㎝ 5.1㎝ 5.1㎝ A D C B 30° ⑴ ⑶ A B C D 30° 29° 29° 70° 70° AB∥CD 2.如图，AB =DC=EF, AD=BC，DE=CF,则图中有哪些互相平行的线段？ AB ∥ DC∥ EF AD ∥ BC DE ∥ CF 4.已知：如图，在△ABC中，AD 是角平分线，DE∥AC交AB于点E，EF∥BC交AC于点F，试说明AE = CF 解? ∵ AD是角平分线， ∴ ∠1 = ∠2, 又∵ DE∥AC， ∴ ∠2 = ∠3， ∴ ∠1 = ∠3 ∴ DE = AE ∵ DE∥AC，EF∥BC， ∴四边形AEDF是平行四边形， ∴ DE = CF， ∴CF= AE 实践应用