《28.5弧长和扇形面积的计算》导学案.docVIP

PAGE PAGE 3 《28.5弧长和扇形面积的计算》导学案 单位：迁安市旭阳学校 姓名： 张国林 日期：2016年11月 教师寄语：以信心为圆心，恒心为半径画出精彩人生。 学习目标 探索弧长和扇形的面积公式； 会应用弧长和扇形面积公式解决实际问题. 重点：经历探索弧长和扇形面积计算公式的过程，运用公式解决相关问题. 难点：运用弧长和扇形面积公式解决相关问题. 【自学案】 【学法指导】： 第一步：独立思考，自主完成“活动一”； 第二步：与对子交流、有问题组内解决； 第三步：观察所得结论的特点，思考公式的变形应用。 活动一： （1）半径为R的圆,周长为 . （2）圆的周长可以看作是 度的圆心角所对的弧. （3）1°圆心角所对弧长为 . 2、结论：若设⊙O半径为R， n°的圆心角所对的弧长为l，则 l= . 跟踪训练： （1）已知弧所对的圆心角为900，半径是4，则弧长为_ _____. （2）已知一条弧的半径为9，弧长为，那么这条弧所对的圆心角为__ _. （3）900的圆心角所对的弧长为，则此弧所在圆的半径是 cm. 活动二（按照活动一的思路独立完成并交流讨论） 1、扇形的概念： 如下图，由组成圆心角的两条 和圆心角所对的 围成的图形叫做 . 2、问题