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三年级语文上册 第六单元 习作:这儿真美
* 这儿真美 习 作 我们周围有许多美丽的地方,你发现了吗?仔细观察,把身边的美景介绍给别人吧! 写的时候,试着运用从课文中学到的方法,围绕一个意思写,并尽可能用上最近学到的描写景物的词语。 习 作 内 容 1.有序表达。 景物描写一定要有顺序,有了顺序文章才有条理。因此,观察时要认真,不能东看一眼,西瞧一下,必须按一定的顺序,或从上至下,或由远及近,或由外到内,或先整体后局部,并注意动静结合。 习 作 指 导 2.抓住特点。 不同的景物有不同的特点,即使是同样的风景,观察的时间不同,角度不同,看到的也不同。比如,同是山,有的以山景为主,有的以奇石闻名,描写的时候就应当抓住其不同的特点,写出景物的独特之美。 3.展开想象。 写景的时候,如果只描写景物的外在特征是不够的,还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘,则需要借助想象和联想,同时运用比喻、夸张、排比、拟人等修辞手法。这样,文章才会有光彩,才能给读者以美的享受。 4.融情于景。 写景的目的是为了抒发感情,所以,我们要边观察、边欣赏、边联想、边思考,将自己对景物的感受融进文字里。 好 词 描写山:山清水秀 连绵不断 层峦叠翠 云雾缭绕 描写水:水平如镜 浩浩荡荡 波光粼粼 水天一色 描写树木:郁郁葱葱 枝繁叶茂 绿树成荫 苍翠欲滴 描写花草:繁花似锦 绿草如茵 争奇斗艳 婀娜多姿 日积月累 好 开 头 ◆《我爱家乡的环岛路》开头(由歌声开头,引出美丽的厦门) “鼓浪屿四周海茫茫,海水鼓起波浪.....”当耳边响起这悦耳熟悉的旋律,我总会情不自禁地想起我的家乡——厦门。在厦门岛的东部有一条绚丽多彩的公路——环岛路,是我最爱去的地方。 ◆《美丽的遗爱湖公园》开头(比喻式开头)?? 距离我家不远,有一座美丽的公园。那里一年四季,风景如画。走进公园,就像走进了一幅美丽的山水画中。 好 结 尾 ◆《美丽的西湖》结尾(引用名句,耐人寻味) “欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”美丽的西湖,让我难忘,让我留恋。 ◆《水乡乌镇》结尾(排比句式,抒发赞美之情) 这就是江南水乡—— 乌镇的美。它的美印在蓝花布上;它的美飘散在黄酒的醇香中;它的美,也流淌在我的笔端,写入这篇文章里。 迷人的小溪 我的家乡有许多美丽的景物,我最喜欢的地方是雾渡河。那是家乡附近的一条小溪。 那条小溪就像一条长长的闪亮的丝带,弯弯曲曲地延伸到远方。小溪里面有许多鱼,那些小鱼儿非常可爱!鱼儿们游来游去,这边吐一点儿泡泡,那边吐一点儿泡泡,尾巴随着身子左右摆动,可爱极了!小溪的两边,绿茸茸的草地上藏着五颜六色的野花,真像一条绣满了七色花朵的大花毯! 小溪边有一排柳树。春天一到,柳树长出柔软的枝条,一阵风儿吹来,柳树姑娘就随风舞动,似乎在对着溪水梳理自己的头发呢!火红的杜鹃花在小溪边的草地上竞相开放,远远看去,就像一片红色的云霞。 佳 作 引 路 夏天的时候,小朋友们最喜欢来到这里。他们在小溪里捡漂亮的石头,在石缝里抓小鱼,在荷叶上捉蜻蜓……玩累了,就在树阴下乘凉,把荷叶当成帽子戴在头上遮挡太阳,真是惬意极了。 每到夜晚,小青蛙、小蝈蝈等小动物会在小溪边开音乐会。小青蛙呱呱呱地高声唱着,小蝈蝈则在草丛中弹琴伴奏……音乐会带给小溪无穷的欢乐。 每当我走到小溪边,小鱼儿总是那么快活,溪水总是那么清澈。如果下过几阵蒙蒙细雨,小溪里的水涨了,鱼儿就更快活了。 我喜爱家乡的小溪! 【点评】 读了小作者的文章,相信每个读者都会爱上这条美丽的小溪。 因为小溪给我们带来了太多的欢乐,太多的享受。在环境污染日益严重的今天,能有这么一条小溪陪着孩子成长,真的是很美! 名 师 点 评 语文园地六 这次的交流是围绕“中心句”展开的。 “中心句”就是能高度概括一篇文章或一段话的中心意思的句子,本次交流侧重于一段话的中心句。一段话的中心句可以
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