教师教学质量评价办法.doc

2 - 5 - 威海职业学院 办公室文件 威海市技术学院 威职院办字〔2012〕44号 关于印发《威海职业学院 威海市技术学院 教师教学质量评价办法》的通知 各系部、各部门： 现将《威海职业学院 威海市技术学院教师教学质量评价办法》的通知予以印发，请认真遵照执行。 二○一二年四月 威海职业学院 威海市技术学院 教师教学质量评价办法 教学质量评价是教学管理的重要环节，是提高教学质量和办学效益的重要手段。为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（2006）16号文件精神，建立完善的教学质量监控体系，推进教风与学风建设，强化教育质量意识，引导教师把主要精力投入教学工作，全面提高教育教学质量，本着多元评价、过程评价、诊断评价的原则，结合我院实际情况，将教师教学质量评价实施意见安排如下： 一、评价对象 所有专兼职教师（包括实验、实训课教师）。 二、评价时间 教师教学质量评价每学期进行一次，学生评价于每学期期中至期末考试前完成；系部评价于每学期结束前完成；学院复评一般安排在下一学期初进行。 三、评价指标体系 教学是由多维度构成的复杂系统。教师教学质量评价指标体系涉及的因素也是多方面的，包括管理者评价（15%）、专家评价（15%）、同行评价（15%）、学生评价（50%）和教师自评（5%）等。 管理者主要监控教师教学的规范运行，具体由教学运行监控、教学文件执行监控、教师风范监控等子系统构成。 专家部分主要监控课堂教学、课外实践教学、顶岗实习等的学术性、专业性和教育性，主要通过院级教学督导及系部教学督导及校外行业企业专家进行实施。 同行部分主要监控教师教学的方法、教学内容处理、教学语言等，主要通过校内外同行教师相互听课、评课来完成。 学生部分主要监控课堂教学效果，主要通过学生网上评教、信息员及时向教学督导室或任课教师反馈评教信息来实施。 教师自评部分主要通过教师自我监控总结教学得失，促进教学改革和教学质量的提高。 教师教学质量评价指标包括教学品行（30%）、教学水平（40%）、教学效果（30%）三个部分，具体指标内涵见《威海职业学院教师教学质量测评表》。各系部可参考本部分的评价体系制定本部门的教师教学质量评价办法及程序。 四、评价机构 各系部相应成立教学工作评价小组，具体负责本系（部）教师教学质量的评价。教学督导室负责对各系部教师教学质量的评价办法、评价程序、评价结果审查备案。 五、评价方法 评价采用定性评价与定量评价、过程性评价与结果性评价、内部评价与外部评价相结合的方法。评价工作由学院和系部共同实施。评价参数管理由全院统一设置。 学生评教采用网上打分、网上汇总。评价的具体内容见《威海职业学院教师教学质量测评表》，操作方法、具体时间由教学督导室与各系部统一安排。 督导评价、领导评价、社会评价等方面每学期根据实际情况采用网上或纸质评价方式。 教师教学质量评价每学期进行一次。年度教学质量等级的确定按两个学期综合测评分取平均值确定等级。对只有一个学期测评结果的人员，按该学期所得综合测评分确定其等级。 六、评价等级的确定 评价等级分为优秀、良好、一般和不合格四等（Y为总分）： 综 合 评 分 评 价 等 级 Y≥90 优秀 80≤Y90 良好 60≤Y80 合格 Y60 不合格 在教学中出现教学事故，教学质量测评等级不能评为优秀，其测评结果降一等记中值分（如综合测评分值达优秀以上，则按良好的中值分记录，若原测评分达良好，则按合格中值分记录）。其它参照《教学事故认定及处理办法》执行。 七、学院复查 学院教学评价工作组对各系部评价结果进行复查，通过分别召开部分教师学生座谈会、听课、检查有关材料等方式，侧重验收评价等级为优秀和不合格的教师。 八、评价结果的激励机制 学院建立约束激励机制，为教师的培训、晋升、聘任、奖惩等提供客观依据。教师教学质量评价结果作为每年的考核的基本项成绩；较差等级者职称考核不能评为优秀；岗位聘任、职称评定时出具 “教学质量评价”执行此结果。 九、评价反馈 评价结束，学院、系部将评价结果及时反馈给教师，督促教师认真整改，共同提高教学质量。 教师教学质量测评表 评价指标 评价指标内涵 该项分值满分 该项分值最低分 得分 教学品行(30%） 为人师表，爱岗敬业，责任心强；认真备课，认真开展教学，认真布置和批改学生作业、实训实习报告。 10 6 教书育人，结合教学认真负责地做好学生品德修养、职业素质、心理健康和安全意识等教育。 10 6 遵守工作纪律，按时上下课，不无故缺课；从严治教，认真负责地做好课堂管理，注意维护课堂纪律；尊重学生，关爱学生，耐心指导和教育学生，注意听取和采纳学生的合理化教学建议；公平公正地考核评价学生。 10 6 教学