初中生物毕业生学业考试质量分析.docVIP

初中毕业生学业考试生物学科质量分析报告 中考命题关系到初中课程教学的导向，关系到全市普通高中对人才的选拔。为此，中考命题工作的责任重大，初中毕业生生物科学业考试命题与审题人员由四人组成，其中高级教师3人、中级教师1人，都参加过省级的中考生物命题培训，结构层次合理，肩负着全市6个县（市）、区的初中毕业生生物学科学业考试的重任。 学业考试评卷，由市教育局组织集中统一网上阅卷，生物科评卷教师按中考评卷要求进行统一评卷；为此，根据试题与学生答题的情况进行分析。 一、试卷特点 生物中考试题关注生产、生活、社会热点与焦点问题，体现生物学知识的实际运用，同时关注了初中与高中生物学知识的衔接，试题覆盖了生物学科的十大主题内容，突出对能力的要求。试题难度适中，没有偏题、怪题；考查基础知识和基本技能，注重能力和方法；试卷题量适中（36题），题干精炼，图形清晰准确，阅读量：文字约为3431字、9幅图、2幅表，学生有较多的解答思考时间；大部分学生通过努力都能取得较好的成绩。试卷的特点体现在以下几个方面： 1．突出对初中生物学主干知识与基础知识的考查 根据初中结业考试与高中选拔考试相结合的功能要求，试题遵循《生物课程标准》、省颁《考试大纲》与市《考试说明》的有关要求；考查了初中生物学有关的基础知识与主干知识，试题覆盖面广，考查了初中生物学的各个专题，并兼顾了各个不同层次水平的知识点。 中考生物试题的内容、分值分布及能力要求 主题与分布 知识点分布 题号 分值 内容目标 知识技能 能力及分值 a b c d e 结构层次 8分 显微镜的结构和使用 27（1） 27（2） 1 1 显微镜的结构和使用 √ √ 制作临时装片 27（3） 1 制作临时装片 √ 细胞是生命活动的基本结构和功能 2 2 细胞是生命活动的基本结构和功能 √ 动、植物细胞结构不同点 27（1） 2 动、植物细胞结构不同点 √ √ 动、植物的结构层次 1 2 动、植物的结构层次 √ 生物与环境 5分 生物生存的环境条件 3 2 生物生存的环境条件 √ 生态系统的组成 33（3） 1 生态系统的组成 √ 食物链和食物网 4 2 食物链和食物网 √ 生物圈中的绿色植物 14分 绿色植物的种类（特征）、与人类生活的关系 26 33（2） 4 1 绿色植物的种类（特征）、与人类生活的关系 √√ 种子的结构与种子萌发 25 归探究 种子的结构与种子萌发 √ 植物开花和结果 32（1）32（2） 2 植物开花和结果 √√ 植物需要水和无机盐 5 2 植物需要水和无机盐 √ 植物的蒸腾作用 6 2 植物的蒸腾作用 √ 植物的光合作用 8 2 植物的光合作用 √ 生物圈中的人25分 人体需要的主要营养物质 10 31（1） 2 1 人体需要的主要营养物质 √ √ 消化系统 7 29（1） 2 1 消化系统 √ √ 食品安全 31（1） 31（2） 2 1 食品安全 √ √ 呼吸系统 11 2 呼吸系统 √ 循环系统 19 28（1） 29（1）29（2） 2 2 1 1 循环系统 √ √ √ √ √ 泌尿系统 28（2） 2 泌尿系统 √ 生殖系统 30（1）30（2） 3 生殖系统 √ 神经系统与神经调节 29（3） 3 神经系统与神经调节 √ √ 环境中的动物、 动物运动和行为 6分 动物各类群的主要特征 33（1） 2 动物各类群的主要特征 √ 动物的运动结构 9 2 动物的运动结构 √ 动物的行为 13 2 动物的行为 √ 生物的生殖和发育、 遗传和变异 13分 植物的生殖 32（3） 1 植物的生殖 √ 动物生殖和发育过程 15 2 动物生殖和发育过程 √ DNA是主要的遗传物质；染色体、DNA和基因的关系 12 2 DNA是主要的遗传物质；染色体、DNA和基因的关系 √ 生物的性状由基因控制的 34（1）34（2）34（3） 1 2 1 生物的性状由基因控制的 √√√ 性别决定 14 2 性别决定 √ 生物变异、遗传育种 17 2 生物变异、遗传育种 √ 生物圈中的其它生物与生物的多样性 10分 细菌、真菌病毒的主要特征以及其与人类的关系 23 35（1） 2 2 细菌、真菌病毒的主要特征以及其与人类的关系 √ √ 生物进化 16 2 生物进化 √ 生物分类 22 2 生物分类 √ 保护生物多样性的意义 33（3） 1 保护生物多样性的意义 √ 我国特有的珍稀动植物 18 2 我国特有的珍稀动植物 √ 生物技术2分 发酵技术在食品制作中的作用 20 2 发酵技术在食品制作中的作用 √ 健康生活 7分 传染病的病因、传播途径和预防措施 35（2）35（3） 2 传染病的病因、传播途径和预防措施 √ √ 人体特异性免疫 21 2 人体特异性免疫 √ 安全用药、急救方法 24 2 安全用药、急救方