七年级生物上册 1.2.2 生物与环境组成生态系统.ppt

* 第一单元　生物和生物圈 第二章　了解生物圈 第二节　生物与环境组成生态系统 1．理解生态系统的概念。 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 2．识记生态系统的组成部分： (2)非生物部分：阳光、空气、水、温度等。 3．能描述食物链和食物网并弄清： (1)生物之间吃与被吃的关系； (2)物质和能量沿着食物链和食物网流动。 4．生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。 1．生产者是指自养生物，主要指绿色植物；消费者是指异养生物，主要是动物；分解者是小型异养生物，主要有细菌、真菌。 2．生物之间由于吃与被吃的关系形成的食物链是以生产者为食物链的起点，食物链的环节中没有分解者。 3．生物部分和非生物部分二者同时存在，才能构成生态系统。 4．生态系统中的种类和数量越多，自然条件越好，调节能力越强，越不容易被破坏。 【例】(2014，湘潭)在一个生态系统中，最终把生物部分的有机物还原成自然环境中无机物的是(　　) A．生产者　　　B．消费者 C．分解者 D．不能确定 【解析】本题考查生态系统的组成。营腐生生活的细菌和真菌作为分解者参与物质的循环，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物返回自然环境，供植物重新利用。 【答案】C 知识点1　生态系统 1．在一定的区域内，_______与_______所形成的统一整体叫做生态系统。 2 . 生物 环境 生产者 光合 消费者 植物 微生物 无机物 植物 空气 水分 知识点2　食物链和食物网 3．(1)食物链和食物网中，生物与生物之间的关系是______与_______的关系； (2)生态系统中的物质和能量是沿着__________和___________流动的，有毒物质通过食物链不断________； (3)书写食物链时，起始环节是____________，箭头指向____________或_____________。 知识点3　生态系统的调节能力 4．生态系统中各种生物的_________和所占的________是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的______________能力，但这种________能力是有一定限度的。 吃 被吃 食物链 食物网 积累 生产者 取食者 捕食者 数量 比例 自动调节 调节 1．(2014，广东)构成一个完整的生态系统应包括(　 　) A．食物链、食物网 B．生产者、消费者和分解者 C．生物部分和非生物部分 D．阳光、空气、水分等 2．下列不能称为一个生态系统的是(　 　) A．一片草原 B．一片农田 C．一个池塘 D．一群蜜蜂 C D 3．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”“水稻”和“青蛙”在农田生态系统中分别扮演什么角色(　 　) A．生产者、生产者 B．消费者、生产者 C．生产者、分解者 D．生产者、消费者 4．(2014，湘潭)一个生态系统中，最终把生物部分的有机物还原成自然环境中无机物的是(　 　) A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．不能确定 D C 5．(2014，贵州)下列各项中正确的食物链是(　 　) A．草→羊→狼 B．阳光→草→昆虫→蛙 C．兔→狐→细菌 D．草→兔→狼→细菌 6．在食物链中a→b→c→d→e中，消费者是指(　 　) A．a、b、c、d、e B．a、b、c、d C．b、c、d、e D．e 7．若下面几种生物构成一条食物链，则其中的起点是(　 　) A．青草 B．鹰 C．鸡 D．虫 A C A 8．水俣病是由于汞中毒引起的，在食物链“水草→蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼”中汞中毒最深的生物是(　 　) A．水草 B．蜻蜓的幼虫 C．小鱼 D．大鱼 9．下列哪种情况下生态系统的自动调节能力最强(　 　) A．生物种类较少 B．生物种类繁多 C．减少捕食者和寄生生物的数量 D．生产者和消费者在数量上保持平衡 D B 10.生态系统的成分越_______，其自动调节能力就越强。森林生态系统比草原生态系统的调节能力更_______。 11．食物链中的生产者与消费者的关系是______________的关系；生态系统中各种生物的能量都是直接或间接地来自绿色植物的_______作用。 复杂 强 吃与被吃 光合 12．下列各项属于生态系统的是(　 　) A．长江中所有的鱼 B．张家界里的所有植物 C．一片草原 D．森林里所有的蘑菇 13．(2014，黑龙江)2014年乌兹别克斯坦将国宝“汗血宝马”作为友谊的使者赠送给我国。马在生态系统中属于(　 　) A．消费者　　　　　　B．生产者 C．分解者　　 D．捕食者 C A 14．(2014，厦门)右图是某同学制作的生态瓶，要想使它更加完善，还需