《17.3勾股定理》教学设计.3勾股定理》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《17.3勾股定理》教学设计 一、教学设计指导思想? 勾股定理在数学的发展历史上起过重要的作用，在现实世界中也有着广泛的应用。它的发现、证明和应用都蕴涵着丰富的数学的、文化的内涵。它是几何学中的重要的定理之一。? 教材为学生设计了自主探索勾股定理内容以及验证它的素材和空间，教学中要使学生经历观察、归纳、猜想和验证的数学发现过程? 教材的设计过程中，希望学生能够利用网格图探索勾股定理内容，并且能利用拼图验证勾股定理。? 教材提供了较为丰富的历史的或现实的例子，以展示勾股定理及其应用，体现其文化价值。当然限于学生的已有知识，问题解决中所涉及的数据均为完全平方数，更多的关注学生对勾股定理的理解和应用，不追求复杂计算。 二、教学内容解析 “勾股定理”是义务教育新课程标准冀教版八年级第十七章第三节的内容。勾股定理是几何中几个重要的定理之一，它揭示了直角三角形三边之间的一种美妙关系，它将数与形密切联系起来，在数学的发展中起着重要的作用,在现实世界中有着广泛的应用。? 三、教学目标设置 知识与技能: 1、学生能够准确的说出勾股定理的内容；2、学生初步学会运用勾股定理进行简单的计算和实际运用。 数学思考：在探索勾股定理的过程中，让学生经历“观察猜想归纳验证”的数学思想，并体会数形结合和由特殊到一般的思想方法。 解决问题：进一步发展学生的说理和简单推理的意识及能力；进