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《19.2 平行四边形》教案 滁州市沙河中学 张家富 教学目标： 1．能准确叙述平行四边形的概念和性质．并能用符号语言表示． 2．能初步应用平行四边形的概念及其性质进行计算和证明． 教学重点、难点： 重点：平行四边形的概念和性质的探索． 难点：平行四边形的概念和性质的探索． 难点突破策略：以学生的生活经验和已有的数学活动经验为基础，选取易得材料，以实验操作的方法辅以多媒体演示并运用转化的数学思想方法，即如何将平行四边形转化为三角形使问题得到解决． 教学过程： 一、引言（感受生活）： 同学们前面我们讲了“图案的欣赏与设计”我们知道有的图案可以看作是由一个基本图形经过平移，旋转和轴对称得到的，下面我们欣赏几个图案，看这些图案可以看作是由哪种图形经过平移，旋转和轴对称得到． 同学们答：平行四边形，它具有什么性质呢？今天我们就学习平行四边形． 板书课题：平行四边形的性质 二、新授 （一）有关概念： DA1、平行四边形的概念：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形． D A 在平行四边形ABCD中， CB记法：□ABCD C B 读法：平行四边形ABCD． 2、对边：平行四边形相对的边称为对边 ，相对的角称为对角． 对边：AB与CD，AD与BC． 对角：∠A和∠C，∠B和∠D． 3、平行四边形不相邻的两个顶点连成的线段叫它的对角线． 对角线：AC、BD． （二）合作交流，探求新知出示