《平方根》教学设计.1平方根》贾蕾.docVIP

14．1平方根 一、教材分析 人们对具体事物的认识，一般要经历从具体到抽象，再从抽象到具体，不断往复，逐步提高的过程。本章在运算方面，在乘方的基础上引入了开方运算，使代数运算得以完善。通过重点研究数的平方根、算术平方根的概念及其求法，发现了大量存在的另一种形式的无限不循环小数，由此引入无理数的概念，使数的范围从有理数扩充到了实数，完成了初中阶段数的扩展。因此，本节课是今后学习根式运算、方程、函数等知识的重要基础。 二、学情分析 本节课是在前面学习了乘方运算的基础上安排的，是学习实数的准备知识，有助于了解n次方根的概念，为学习二次根式作出了铺垫，提供了知识积累。 三、教学目标 知识与技能: 1．了解数的平方根和算术平方根的概念，会用根号表示一个数的平方根。 2．了解开平方与平方是互逆运算，会利用这个互逆运算关系求某些非负数的平方根。 过程与方法: 通过对平方根定义、性质、以及运算方法的探究，引导学生发现由特殊到一般，再由一般到特殊，是发现问题和解决问题的基本方法和途径。 情感态度与价值观: 通过本节课的学习，提高学生的逻辑思维能力。 四、教学重点、难点 重点：平方根的概念。 难点：平方根的符号表示方法。 五、要求 课标要求： 了解平方根、算术平方根的概念，会用根号表示数的平方根、算术平方根，了解乘方与开方互为逆运算，会用平方运算求百以内整数的平方根。 六、教学设计 教学环节