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两步计算的乘加减应用题 烟台市芝罘区军民小学 郭潇贞 教学目标: 能运用所学知识与技能，解决日常生活（旅游）中的一些简单的数学问题。 在解决问题的活动中，渗透解决问题的策略。 经历观察、思考、运算等数学练习过程，发展实践能力与创新精神。 结合具体情境，学会从数学角度提出问题、解决问题、发展应用意识。 在解决问题的过程中，深刻感受数学与生活的密切联系，体会数学的价值。 重难点: 理解两步计算问题的数量关系，掌握分布解决两步计算问题的一般思路和解题思路。 师：同学们，喜欢旅游吗？都到过哪儿？在旅游中遇到过那些数学问题？谁能和大家交流交流？ 解决第一个红点问题 情景导入 提取数学信息：小汽车停了3排，每排7辆；停了9辆大汽车；9人一组已经分了四组，还剩5人。 （2）提出数学问题 旅游团一共有多少人？ 一共多少辆汽车？ 小汽车比大汽车多多少辆？ 、、、、、、、 解决问题 师：我们先来解决“旅游团一共有多少人？”。要解决这个问题需要用到那些数学信息？ 生说 师：你能把信息和问题完整的表达出来吗？（指名硕） 师：现自己想一想，有想法后列式解答。（师巡视，生尝试解决问题） （4）合作交流 与同桌交流，在汇报 师小结：看来我们同学很善于思考，要求旅游团的总人数，需要先求出4组的人数，再与剩下的5人合起来。 2、解决第二个红点问题 （1）独立探究 师：我们先来解决“小汽车比大汽车多多少辆？ ”。要解决这个问题需要用到那些数学信息？ 指名说 师：相信用你们的聪明才智一定能独立解决这个问题，有困难的学生可以同桌交流交流。（学生独立解决，教师巡视） （2）合作交流 小组交流 师：说说你是怎么想的？ 指名说 在同桌交流一下解题思路 观察总结 师：请同学们观察两个问题，他们有什么相同点和不同点？ 指名回答 小结：今天我们学习的就是分布解决两步计算的的乘加（减）问题。 3、巩固联系 自主练习1、3、4 4、课堂小结 说说你的收获