中班语言活动《三只蝴蝶》.docVIP

活动名称：语言活动《三只蝴蝶》（中班） 活动目标： 认知目标：知道三只蝴蝶“请求避雨”，三朵花“答复蝴蝶”的不同语气、语调所表达的不同意思，懂得如何使用礼貌用语。 能力目标：能够基本完整地讲述《三只蝴蝶》的故事情 节并进行表演。 情感目标：体验三只蝴蝶团结友爱的情感。 重点：能够基本完整地讲述《三只蝴蝶》的故事情节并进行表演。 难点：知道三只蝴蝶“请求避雨”，三朵花“答复蝴蝶”的不同语气、语调所表达的不同意思，懂得如何使用礼貌用语。 活动准备 红、黄、白蝴蝶图片和红、黄、白花图片各一张。 《三只蝴蝶》视频。 红、黄、白蝴蝶头饰和红、黄、白花头饰各一张。 活动流程 通过问题 引出故事 师：“小朋友们，你们是不是都有好朋友啊，来，请小朋友说一下你的好朋友都有谁啊？” 出示红、黄、白蝴蝶图片 师：“看，它们也是好朋友，让我们看一下它们之间的故事吧。” 分段讲述 提问引导 当讲到突然下起雨来 师：“小朋友们，想一下，蝴蝶会怎么做呢？”（引导幼儿，大胆想象） 当讲到齐声向黄花请求说 师：“蝴蝶会说些什么呢？黄花是怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么说的？”（通过红花时的语言，引导幼儿学说故事中的对话） 当讲到三只蝴蝶一同飞向白花那里 师：“三只蝴蝶是怎样和黄花说话的啊?”(启发幼儿思考语气)教师提高音量讲向白花请求说……师：”哪位小朋友模仿一下蝴蝶是怎么说的。（强化幼儿知道三只蝴蝶”请求避雨“时的语气、语调）再请一位小朋友模仿一下白花是怎么回答的。（强化幼儿知道花儿”答复蝴蝶“的语气、语调） 当讲到它们谁也不愿意离开自己的朋友 师：“接下来，会发生什么呢？”（引导幼儿创编故事结局） 整体讲述 加深理解 师：“小朋友们，你们能把故事自己讲一遍么，那让我们跟着动画一起看一遍吧。仔细看，仔细听奥。”（播放三只蝴蝶视频，巩固理解） 师：“想一下，三只蝴蝶为什么不在花儿下避雨呢。”（引导幼儿好朋友之间的相亲相爱） 角色扮演 拓展延伸 师：“小朋友们真棒，老师奖励你们好看的头饰。让我们一起把故事表演一遍。”(此时，教师旁白，让幼儿表演) 师：“小朋友们，表演得真好，回家后可以把故事讲给爸爸妈妈听。“