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《让我们荡起双桨》_一年级语文教案_范文先生网 《让我们荡起双桨》? 作者：沈高明????发表时间：2004-4-28????阅读次数：104? 作者：钱屏 教学要求： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。 教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文 教学难点：理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。 教学用具：生字卡片、录音机及歌曲《让我们荡起双桨》 教学时间：2课时 第一课时 一?欣赏歌曲，导入新课 1、欣赏歌曲，教师导语：刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿，今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词。 2、板书课题 二?初读指导 1、观察图，说说图上的内容。 2、播放录音 3、自由读课文，划出生字词，读准字音，想想课文有几节？ 4、出示生字词。 双浆?白塔?四周?环绕?红墙?轻轻?洒在?悄悄?愉快?安排 A?各自拼读，指名读，在去掉拼音读。 B?相互交流各自读懂得词。 5、小组内交流记生字的方法 三?指导写字 1、环?上窄下宽 塔?墙?左窄右宽。 桨?上下结构。上部要写的扁写。木成方势，以托住上面。 2?、学生习字描红。 四、学生自由朗读，说说每小节的内容。 五、作业：有感情地朗读课文 第二课时 一、复习检查 认读生字卡片 双浆?白塔?四周?环绕?红墙?轻轻?洒在?悄悄?愉快?安排 二、精读训练 1、学习第一小节 （1）?反复读第一小节，想一想这节主要讲了什么？ （2）?读了这节，你懂得了什么？ （3）?图上同学们荡起双桨，海面和四周有什么（结合图理解环绕）你划过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？ （4）?指导感情朗读。 2、学习第二小节 （1）读了小鱼听我们愉快歌唱后，你有什么疑问吗？（指导拟人句的了解） （2）边看图边读说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨，你会有什么感受？体会当时小作者的心情。 （3）齐读第二小节，说说这节讲的主要内容。 3、学习第三小节 （1）?指名读第一句。这句是什么意思？ （2）?谁该我们安排幸福的生活? （3）?我们这样幸福的生活不是谁安排的，是我们人民用辛勤劳动换来的，但是没有祖国的安定团结，当然不会有我们小朋友的幸福生活。 （4）?感情齐读第三小节。 4、欣赏读课文，配乐激情。 5、看板书，指导背诵。 三、作业 1、学写生字? 小组讨论用什么好方法记住生字 集体学习：洒?悄?愉?排左窄又宽?记住这几个字用熟字加偏旁 2、正确流利感情的朗读课文。 3、练习背诵课文。 板书设计： 1让我们荡起双桨 看?海面?倒映?白塔 四周?绿树红墙 感?我们愉快歌唱 问?幸福生活谁安排? 课后反思： ????在上第一课时时，学生比较积极，抢着读，抢着举手，我想那是因为读字词句，比较容易，有成就感。在重点感悟课文时，学生明显的积极性降低了许多。总的来说，学生不适应三年级对段与篇的重视。“语基的重点要因课而练”（教研员话），于是，今天给学生讲了一个新的句式－－拟人句，很想让他们拓展一下，但是考虑到学生刚接触，还没有消化，就没有拓展。在回答“是谁给我们安排下幸福生活？”时，学生的回答五花八门“父母”“国家”“老师”“自己”“太阳”“地球”“宇宙”“科学家”……面对这样的回答，我了解学生的差异使答案有着差异，但“课文的主题思想不能更改”（教研员话）于是，我说：“幸福不是靠谁安排的，是靠我们的劳动换来的，是靠强盛的祖国、勤劳的人民创造的。” ? ? ? 《让我们荡起双桨》由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! ? 看图学词学句２（第一册）??执教：吴蕴芳 教学目标： 1.指导学生认真看图，培养学生观察能力和说话能力。 2.读准音节，能正确流利地朗读课文。 3.学会本课的6个生字和5个词语，认识单人旁，女字旁，?子字底等三个部首。 4.教育学生热爱老师。 教学重点与难点： 1.读准带介音的音节和后鼻音。 2.掌握“习”字等三笔是“／”，“向”的半包围结构的写法。 3.理解课文中音节句和“好好学习，天天向上”的意思。 教学时间： 两课时 课前准备： 多媒体、幻灯、录音机 教学过程： 第一课时 一．复习 谈话：上新课前，我们先复习。 1.偏旁：??这是什么偏旁？你知道哪些字有“日”字头？ 哪个字有大口框？ 哪个字有爪字头？ 2.字、词句（读字助词并进行句式练习） 门、我、国、星????看这些生字卡片，读字组词，开火车，看谁读得响亮，念得准。 （????）是（????）??用是说一句话。 （????）爱（????）??谁爱什么会说吗？ 二．导入 今天，我们看图，学习新的词新的句：出示卡