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2015 —2016 学年 九 年级 数学 学科 下 册导学案 编制人： 徐英 第一审核人： 张素平 第二审核人： 孙书贞 第三审核人： 陈军华 修订人： 徐英 PAGE PAGE 4 课题： 30.2 二次函数y=ax 2+bx+c的图像和性质（第5课时） 课堂随笔【知识储备】 课堂随笔 1.抛物线y=﹣2（x﹣1）2+1的开口方向 ，顶点坐标为 ，对称轴为 ， 当x= 时，函数有最 值为 ，当x 时，y随x的增大而增大． 2.将二次函数y=x2﹣2x+3化为y=（x﹣h）2+k的形式，结果为（　　） A．y=（x+1）2+4 B．y=（x+1）2+2 C．y=（x﹣1）2+4 D．y=（x 【学习目标】 1.经历探究二次函数y=ax2+bx+c的图像和性质的过程； 2.了解从特殊到一般的解决问题的方式，进一步感悟函数思想； 3．体会y=ax2+bx+c和y=a（x﹣h）2+k之间的关系． 【创设情境】 已知二次函数y=x2﹣6x+4． （1）用配方法将其化为y=a（x﹣h）2+k的形式； （2）画出它的图象，并写出它的顶点坐标、对称轴． 【学习过程】 一、二次函数y=ax2+bx+c的图像和性质. 1.独立探究： 把二次函数y=ax2+bx+c配方成y=a(x-h)2+k的形式. 2.合作探究：填写课本36页内容“做一做”中的表格，并小组交流. 3.归纳概括： （1）二次函数y=ax2+bx+c可以改写成y=a(x- )2+ 　　． （2）二次函数y=ax2+bx+c的图像的性质： 二次函数y=ax2+bx+c的图像是 ，顶点坐标为 ，它的对称轴是 ， 当 时，抛物线开口向上，当 时，抛物线开口向下； 当a 0时，当x= 时，函数有最 值为 ，当x 时，y随x的增大而增大，当x 时，y随x的增大而减小． 课堂随笔当a 0时，当x= 时，函数有最 值为 ，当x 时，y随x的增大而增大，当x 时，y随x的增大而减小． 课堂随笔 4.请用你刚才学到的知识解决下面的问题： 已知抛物线y=x2+2x-1，画出它的图像，并根据图像回答问题． （1）图象是一条　 　线，开口向　 　，对称轴为　 ，顶点坐标是　 　，函数有最　 值　 　． （2）当x 时，y随x的增大而增大；当x 时，y随x的增大而减小． 5. 巩固练习：完成课本37页例3 三、回顾与反思 1.我们获得的知识有： ， 用到的方法是： ， 我的疑惑是： . 2.技能检测： 已知抛物线y=3x2+3x． （1）通过配方，将抛物线的表达式写成y=a（x+h）2+k的形式（要求写出配方过程）； （2）求出抛物线的对称轴和顶点坐标． 四、作业布置 ：课本37页练习，习题A组，B组2题. 五、使用反馈： . 课堂随笔课题：30.2二次函数y=ax2+bx+c的图像和性质第6课时） 课堂随笔 【知识储备】 已知抛物线y=x2+2x+3．开口方向 ，顶点坐标为 ，对称轴为 ，当x= 时，函数有最 值为 ，当1＜x＜2时，y随x的增大而 （填写“增大”或“减小”）． 【学习目标】 1.经历探究二次函数y=ax 2+bx+c的图像和系数的关系的过程； 2.了解从特殊到一般的解决问题的方式，进一步感悟函数思想； 3.体会数形结合思想的运用． 【创设情境】 1.已知函数y=ax 2+bx+c的图像如图所示，你能根据图像确定函数表达式吗？ 如果不能，能读取哪些信息呢？ 【学习过程】 一、二次函数y=ax 2+bx+c的图像与系数的关系 1.独立探究：接上题 （1）小明说，一看就知道a0，你同意吗？ （2）你还能通过图像得到哪些信息？ 2.合作探究：小组交流刚才的问题. 3.归纳概括： 二次函数y=ax 2+bx+c的图像与系数的关系： （1）开口方向： a决定函数的开口方向，a0时，开口方向 ，a0时，开口方向 ,a的绝对值还可以决定开口大