人教版七年级数学上册1.1【教学课件】《1.1正数与负数》.pptVIP

* * 第一章 有理数 1.1正数与负数 1.了解正数和负数是怎样产生的； 2.了解什么是正数和负数； 3.理解数0表示的量的意义； 4.会用正、负数表示具有相反意义的量， 体会其中的符号化方法。 学习目标 数的产生和发展离不开生活和生产的需要，哪位同学知道这些图片介绍的是什么内容？ 课文导入 （1）天气预报北京冬季里某天的温度为-3℃～3℃，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？ （2）某年，我国花生产量比上一年增长1.8%，油菜籽产量比上一年增长－2.7%.“增长－2.7%”表示什么意思？ 日期 收入（+）或支出（－） 结余 注释 2日 3.50 8.50 卖废品 8日 －4.50 4.00 买圆珠笔、铅笔芯 12日 －5.20 －1.20 买科普书，同学代付 什么意思？ 在例子中你发现还不很熟悉的数字了吗？ 课文讲解 问题1：老师刚才的介绍中出现了几个数？分别是什么？你能将这些数按以前学过的数的分类方法进行分类吗？ 自然数（整数）：0、1、2、3…… 分数（小数）：1/2、0.36、5%…… 问题2：在生活中仅有整数和分数够用了吗？ 以前学过的数已经不够用了，有时候需要一种前面带有“－”的新数,接来下老师将和大家一起来学习 质数，合数，奇数，偶数 真分数，假分数，带分数，百分数 有限小数 无限小数 循环小数 不循环小数 课文讲解 1、像3，2，0.5……这样大于0的数叫做正数. 2 、 像－3，－0.5，－2，－2.7%这样在正数前面加上负号“－”的数叫做负数． 3 、根据需要，有时在正数前面也加上“+”号，例如，+3，+2，+0.5，…就是3，2，0.5，… 数前面的“+”、“－”号叫做它的符号．“＋”号读作“正”，“－”号读作“负”。 说明: 0既不是正数，也不是负数. 正数 0 负数 概念讲解 例1　一个月内，小明体重增加2 kg，小华体重减少1 kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值； 答：这个月小明体重增长2 kg， 小华增长－1 kg， 小强体重增长0 kg . 例题讲解 例2 某年，下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：美国减少6.4%，德国增长1.3%，法国减少2.4%，英国减少3.5%，意大利增长0.2%,中国增加7.5%.写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率. 答：六个国家这一年商品进出口总额的增长率是：美国－6.4%，德国1.3%， 法国－2.4%，英国－3.5%， 意大利0.2%，中国7.5%. 从上面的例题中看到增长 －1就是减少1，那么增长 －6.4%是什么意思呢？什么情况下增长率是0？减少 －1又是什么意思呢？ 例题讲解 哪些同学能再举些生活中存在的有关正数、负数的例子，并且指定其他同学将例子中的相关数据的意义 给与解释呢？ 归纳：如果一个问题中出现意义相反的量，我们就可以用正数和负数来表示它们 水位高于正常水位0.2m时，记作+0.2m； 低于正常水位0.3m时，记作－0.3m； 恰好是正常水位时，记作0m. 比标准重量重0.03g，就记作+0.03g； 比标准重量轻0.01g，就记作－0.01g； 恰好等于标准重量，就记作0g. 灵活运用 2010年我国全年平均降水量比上年增加108.7 mm，2009年比上年减少81.5 mm，2008年比上年增加53.5 mm，用正数和负数表示这三年我国全年平均降水量比上年的增长量. 答：2010年：+108.7 mm；2009年：－81.5 mm； 2008年：+53.5 mm. 巩固新知 1.以下各数 中， 请同桌之间在纸上写出5个正数和5个负数并让对方判断所写的数是否正确 负数有 . 正数有 请同学们快速回答下列数是正数还是负数 目标检测 2.向东行进－50 m表示的意义是 （ ）. (A)向东行进50 m (B)向南行进50 m (C)向北行进50 m (D)向西行进50 m D 3.下列结论中正确的是 （ ）. (A)0既是正数，又是负数 (B)0是最小的正数 (C)0是最大的负数 (D)0既不是正数，也不是负数 D 试一试: 两人一组,一同学任意说出相反意义的量,另一同学用正负数来表示. 0是正数与负数的分界点 目标检测 1、读下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负数。 　－1，2.5，0，3.14，120，－1.732