理智地思考恋爱与性的关系.docVIP

PAGE PAGE 1 生活事件教案 難以拒絕的聖誕約會 注意事項: 教師為學生進行性教育並不是鼓勵他們過早談戀愛或進行婚前性行為。相反，我們期望教師能採取審慎及客觀的態度，開放而細心地聆聽及了解學生的需要或問題，幫助他們以負責任的態度討論與性相關的議題。 注意事項: 教師為學生進行性教育並不是鼓勵他們過早談戀愛或進行婚前性行為。相反，我們期望教師能採取審慎及客觀的態度，開放而細心地聆聽及了解學生的需要或問題，幫助他們以負責任的態度討論與性相關的議題。 示例概要 很多年青人都會趁著節日，與朋友歡聚，又或者相約心儀的異性，以表達心意。在浪漫的節日氣氛之下，年青人或會受到朋輩的影響，因一時的衝動或好奇，渴望與異性發生親密的行為。本示例旨在讓學生透過角色扮演的遊戲，理智地思考戀愛與性的關係，建立負責任、健康的性態度。 對象 高中學生 學習目標 了解自己對性行為的看法，學會理智地思考戀愛與性的關係。 面對伴侶的性要求時，懂得如何與伴侶建立平等和健康的關係。 價值觀 自律、應變、尊重、理性 教學形式 班主任課、德育課、性教育課（建議於活動室進行） 教材 1.「阿B與阿珊的故事」活動指引 (附件一) 2. 阿B的提示資料 (附件二) 阿珊的提示資料 (附件三) 「阿B與阿珊的故事」工作紙 (附件四) 教師參考資料 (附件五) 「性行為的抉擇」工作紙 (附件六) 教學時間 40分鐘 延伸活動 請同學計劃聖誕假期的活動安排，寫於顏色紙上，教師可選擇一些適合青少年在假期進行的活動張貼在課室壁報，作為聖誕装飾及彼此分享。 教學流程 教學步驟 （時間） 學習重點 活動一 ：「阿B與阿珊的故事」 （35分鐘） 教材︰ 「阿B與阿珊的故事」活動指引 (附件一) 阿B的提示資料 (附件二) 阿珊的提示資料 (附件三) 「阿B與阿珊的故事」工作紙 (附件四) 教師參考資料 (附件五) 將同學分為六組(例:A，B，C，D，E，F組)，其中三組獲派發的是阿B的提示資料，另外三組則獲發阿珊的提示資料。(5分鐘) 各組分別研究阿B或阿珊的資料，然後，每組再一起討論，並填妥「阿B及阿珊的故事」工作紙。(10分鐘) 邀請兩組以角色扮演的形式延續阿B及阿珊的故事 (各5分鐘)。最後，教師與學生逐一討論工作紙內的問題。（10分鐘） 透過重組阿B和阿珊的故事，同學們一起探討面對愛侶性要求時， 該如何抉擇，有何困難及如何建立平等和健康的兩性關係。 教師總結（5分鐘） 在聖誕約會裡，高漲的情緒、浪漫的環境及氣氛很容易會令人放鬆下來，如果加上身體的接觸，更易觸發起年青戀人親密接觸的慾望。面對戀人提出的性要求，年青人多數會感到難以拒絕。 面對性與愛的抉擇時，必須了解自己是基於怎樣的價值觀去判斷，不要受一時的衝動、受浪漫的氣氛影響，謹慎地考慮當中的後果及責任，並勇於向對方表明感受，才能與伴侶建立健康而又平等的感情關係。 附件一 附件一 此活動旨在透過線索重組及故事延續，讓同學們了解面對伴侶的性要求時，青少年如何作出抉擇，並探討如何克服困難，與伴侶建立平等及健康的感情關係。 將同學分為六組(例: A，B，C，D，E，F組)，其中三組獲派發的是阿B的提示資料，例如: MSN對話、網誌文章、Facebook狀態等，另外三組則獲發阿珊的提示資料，例如: MSN對話、網誌文章、Facebook 狀態等。 各組分別研究阿B或阿珊的資料，嘗試透過所提供的線索及資料，重組阿B或阿珊的性格及價值觀。各組可以將小組討論得出來的結果寫在工作紙上。 完成後，每組再一起討論，綜合各組員組織回來的資料 (老師最後可派發「阿B及阿珊的故事」予各組同學)，為阿B及阿珊創作「聖誕約會」下半部份的故事發展。 兩組分別以角色扮演的形式延續阿B及阿珊的故事。 教師與學生逐一討論以下問題。 你認為阿B為什麼會向阿珊提出性要求? 你認為阿珊的反應會怎樣? 為什麼? 在感情關係中，你認為什麼因素會令人難以拒絕對方的性要求呢?你又會如何處理異性所提出的性要求？ (學生自由回應。教師派發附件六予學生填寫，若發現大部份學生對性行為採取較開放的態度，請引導他們思考自己將要承擔什麼後果，並請他們三思而後行。) 附件一 附件一 阿B: 阿B: 17歲，男，中學生，家境富裕，父母工作較為忙碌，與父母關係似乎較疏離，然而心底裡卻很關心父母。 性格活躍好動，喜歡跳舞、攝影，是朋友之間的風頭躉。 曾有 4次拍拖經驗，每次拍拖的時間均不超過半年，視戀愛為找個較親密的朋友去消磨時間，尚算專一，但不會為對方付出太多。 曾有性經驗，認為戀人間有性行為可以令雙方更感到親密。 最近父母正在鬧離婚，令阿B感到又苦惱，又不安。 阿珊: 16歲，女，中學生,家有父母，哥哥