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小小艺术家！ 在生活中我们经常会遇见各种各样的规律，四季变换、交通信号灯、场景布置等，让学生认识一些稍复杂的排列规律的问题则会对学生有一定的挑战性，激发学生学习探索新知识的兴趣，培养学生探索生活中规律现象的“眼光”，又利于学生发展数学的思维。通过让学生经历小组合作、调查、分析，制作规律作品，最后通过多媒体演示、作品集展示等活动，引导学生发现和欣赏图形和数字有规律的美妙，体验到规律的多样性。 数学与生活有哪些联系？ 1、你能发现生活中有哪些规律吗？ 2、并且你能设计出关于生活中规律的贺卡、室内外布景或者其他作品吗？ 1、你想设计关于规律什么样的作品？ 2、如何利用规律来设计你的作品？ 3、你都需要那些工具来帮助你完成？ 你们当中的每一个人都会和你们的团队一起合作，创作宣传画，和我们家庭的伙伴分享我们的收获！ 让我们开始吧… 第一步： 进行实地考察，去观察生活中的规律，搜索数据。 探究过程 团结协作 第二步 小组合作 创作你的作品 探究过程 团结协作 第三步 探究过程 团结协作 和你的组员分享你的作品 讨论你的作品有哪些优势 确定你的小组计划 第四步 探究过程 团结协作 作品展示 评价你的作品 学习日记 每周完成你的分析和比较之后，把结果记录到科学日记中。 你的教师将评估你的日记和周记。 教师将检查你的整个过程。 学习要求 简报 你将创建你自己的简报。 你也需要在当中记录你所学习到的知识。 你需要写到你的日志 。 要完成的任务 引用资源 尊重版权 将你引用的资源的出处记录下来，（包括网址或书籍名称）
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