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九年级（下）数学 目标导向教学单 六灶中学 张彩红 相似三角形中的分类讨论（1） 【教学目标】 学习内容 学习水平 A B C D 知识与技能 利用相似三角形的相关知识进行分类讨论 √ 过程与方法 立足于“相似三角形的相关知识”，在探究的基础上解决问题，达到灵活运用知识的目的。 情感态度与价值观 体验学习过程中成功的快乐，增强学习数学的信心与热情。 例题分析【教学流程】 例题分析 课前练习 课前练习 拓展课内小结课内检测课内拓展 拓展 课内小结 课内检测 课内拓展 【学习导航】 课前练习： 1、在中，,点为边上一点,且, 若与相似，则的度数是________________． 2、．如图3，∠ABC=∠CDB=90°,AC=5,BC=4,若△ABC与△CDB相似， 则BD的长为 . ＡDCFB3、 如图，四边形中，，点在边上，，若△ABF与△FCD相似，则的长为 ． Ａ D C F B 二．例题分析 ABDEC1、如图，在钝角三角形ABC中，AB＝6cm，AC＝12cm，动点D从A点出发到B点止，动点E从C点出发到A点止．点D运动的速度为1厘米/秒，点E运动的速度为2厘米/秒．如果两点同时运动，那么当以点A、D、E A B D E C 2、 将三角形纸片（）按如图5所示的方式折叠，使点落在边上，记为点，折痕为．已知，，若以点、、为顶点的三角形与相似，那么的长度是 __． 【课内检测】 1、已知RT△ABC中，∠ACB =90°，AC =6，BC = 8，点D是AB中点，点E是直线AC上一点，若以C、D、E为顶点的三角形与△ABC相似，则AE的长度为_____________． 【课内小结】 通过本节课的学习，你有何收获？ 【拓展】 1. 已知，，（如图13）．是射线上的动点（点与点不重合），是线段的中点．联结，交线段于点，如果以为顶点的三角形与相似，求线段的长． B B A D M E C 图13 B A D C 备用图 2. 如图九，△ABC中，AB=5，AC=3，cosA=．D为射线BA上的点（点D不与点B重合），作DE//BC交射线CA于点E.． （备用图一）当点D在AB边上时，BC边上是否存在点F，使△ABC与△DEF相似？若存在，请求出线段BF的长；若不存在，请说明理由． （备用图一） （备用图 （备用图二）