中小学教师教材情绪工作策略及特性与工作满意度的关系研究.pdfVIP

2009 年 心理发展与教育 第 3 期 ( ) 文章编号 2009 中图分类号 : G443 　　　　　文献标识码 :A 中小学教师情绪工作策略及特性与工作满意度的关系研究 1 2 杨 　玲 　李明军 ( 1 西北师范大学教育学院 , 甘肃 兰州 　730070 ; 2 陕西教育学院教育系 ,陕西 西安 　710061) 摘 　要 : 以情绪工作的资源守恒为理论基础 ,通过问卷调查 ,探讨了 368 名中小学教师情绪工作策略及其特性与工 作满意度的关系 。结果发现 : ①表面行为策略与工作满意度负相关显著 ,主动深度行为策略和被动深度行为策略 与工作满意度正相关显著 。②情绪表达多样性和持久性与工作满意度负相关显著 ,并与表面行为策略成正相关显 著 ,与被动深度行为策略负相关显著 ; ③表面行为策略在情绪表达多样性对工作满意度的影响起部分中介作用 ,被 动深度行为策略在情绪表达多