植物学习步道教案设计-四德国小.DOCVIP

臺中市霧峰區四德國民小學四年級校園植物學習步道教案設計 領域名稱 自然與生活科技學習領域 適用年級 四年級 教案設計者 葉秋芬 節數 一節 教材來源 自編、校園植物學習步道網 學習目標 1.認識不同的水域環境。 2.能察覺水域環境中有各種不同的水生植物，其形態與生長方式各有不同。 3.能知道挺水性水生植物植株的特殊構造及生長特性。4.能知道漂浮性水生植物植株的特殊構造及生長特性。 5.能知道浮葉性水生植物植株的特殊構造及生長特性。 6.能知道沉水性水生植物植株的特殊構造及生長特性。 能力指標 【自然與生活科技】1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-2-4 知道依目的（或屬性）不同，可作不同的分類。 活動名稱 節次 教學活動 輔助教材 評量方式 大 樹 是 我 的 好 朋 友 第 一 節 ★準備活動 一、師生課前準備 （一）學生先行利用課餘時間上網閱讀四德國小校園植物學習步道—植物尋奇、植物放大鏡（水生植物）。 （二）教師準備所需的媒體教材和學習單。 （三）教師準備電腦、液晶投影機、電子白板等相關器材。 二、引起動機：（5分鐘） （一）有哪些植物愛泡水？ （二）愛泡水的植物長在什麼環境？ （三）校園內缺乏水生植物時，可以從哪裡查閱到相關的知識？ 發展活動（30分） 一、愛泡水的水生植物 （一）小朋友回答問題(課前預習成效) 1.為什麼許多水生植物可以漂浮在水