高中物理第三章电磁感应3.1电磁感应现象课件新人教版.pptVIP

一、电磁感应现象 读一读 辨一辨 一、划时代的发现 阅读教材第46页“划时代的发现”部分,了解电磁感应现象发现过程,体会物理学家探究历程。 1.哪位物理学家发现了电流的磁效应? 答案:丹麦物理学家奥斯特在1820年发现了电流的磁效应。 2.法拉第在1831年发现了什么现象,从而揭示了电与磁的进一步的关系,开辟了人类历史的新纪元? 答案:电磁感应现象。 读一读 辨一辨 二、电磁感应现象 阅读教材第46页“电磁感应现象”部分,知道什么是电磁感应现象,了解电磁感应现象的发现对电磁学的发展所起的作用。 1.什么是电磁感应现象?什么是感应电流? 答案:闭合电路的一部分在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就产生感应电流,物理学中把这类现象叫作电磁感应。 由电磁感应产生的电流叫作感应电流。 2.电磁感应现象的发现有什么意义? 答案:电磁感应现象的发现为完整的电磁学理论奠定了基础,奏响了电气化时代的序曲。 读一读 辨一辨 三、电磁感应的产生条件 阅读教材第47页“电磁感应的产生条件”部分,了解电磁感应的产生条件的探究过程,熟记感应电流的产生条件。 1.如何理解磁通量? 答案:穿过一个闭合电路的磁通量可以形象地理解为“穿过一个闭合电路磁感线的多少”。 2.感应电流产生的条件是什么? 答案:①闭合电路;②磁通量发生变化。 读一读 辨一辨 1.思考辨析。 (1)不论用什么方法,只要穿过闭合回路的磁通量发生变化,闭合回路中就有电流产生。 (　　) 解析:感应电流的产生条件是穿过闭合电路的磁通量发生变化。不论采用何种方法,只要满足上述条件,就可以产生感应电流。 答案:√ (2)穿过闭合电路的磁通量只与磁场的强弱有关。 (　　) 解析:磁通量可以描述为“穿过闭合回路的磁感线的条数的多少”。所以磁通量还与闭合回路的面积有关。 答案:× 读一读 辨一辨 (3)只要穿过闭合回路的磁通量变大,闭合回路中才有感应电流产生。 (　　) 解析:磁通量的变化可以是变大,也可以是变小。 答案:× 读一读 辨一辨 2.探究讨论。 (1)法拉第经过近十年的科学探索,终于发现了电磁感应现象,他关于“磁生电”的感悟是什么? 答案:他感悟到“磁生电”是一种在变化、运动过程中才能出现的现象。 (2)闭合电路的一部分导体在磁场中运动时一定产生感应电流吗? 答案:不一定。要看闭合电路的磁通量是否变化,如果闭合电路的磁通量不发生变化,就不会产生感应电流。 问题导引 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 探究一 对磁通量的理解 如图所示,面积相同的线圈放在磁场中的不同位置,其中S1、S3与磁场垂直,S2与磁场方向有一个夹角,S4与磁场平行。思考后回答: (1)穿过哪个面的磁通量最大,哪个面的磁通量最小? (2)如果增大S4的面积,穿过其面积的磁通量是否增大? (3)是不是磁场越强,线圈的面积越大,穿过这个线圈的磁通量也就越大? 问题导引 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 要点提示(1)S1最大,S4最小。 (2)S4的磁通量不变。 (3)不能这样说,磁通量的大小不仅仅与磁场的强弱和线圈的面积有关,还与线圈放在磁场中的角度有关。例如,当线圈平面与磁场方向平行时,没有磁感线穿过它,此时,穿过该线圈的磁通量就为零。 问题导引 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 1.磁通量的物理意义 我们可以用“穿过闭合电路磁感线条数的多少”来形象地理解“穿过这个闭合电路的磁通量”,即穿过某一回路的磁感线条数越多,穿过这个回路的磁通量就越大,反之,就越小。 例如,同一个平面,当跟磁场方向垂直时,穿过它的磁感线条数最多,磁通量最大;当跟磁场方向平行时,没有磁感线穿过它,即穿过它的磁通量为零;如果穿过两个面的磁感线条数相等,则穿过它们的磁通量相等。 2.磁通量的单位 在国际单位制中,磁通量的单位是韦伯,符号是Wb。 问题导引 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 3.磁通量的正负 磁通量是标量,但有正负之分,磁通量的正负既不表示大小,也不表示方向,仅是为了计算方便而引入的,它的正负是这样规定的:任何一个面都有正、反两面,若规定磁感线从正面穿入时磁通量为正值,则从反面穿入时磁通量为负值。 4.磁通量变化的几种常见情况 (1)闭合回路面积S的变化引起磁通量的变化 如图所示,导体做切割磁感线运动使面积发生变化而改变了穿过回路的磁通量。 问题导引 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 (2)磁感应强度的变化引起磁通量的变化 如图甲所示,通过磁极的运动改变穿过回路的磁通量;图乙通过改变原线圈中的电流从而改变磁场的强弱,进而改变穿过回路的磁通量。 问题导引 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 (3)线圈平面与磁场方向夹角的变化引起磁通量的变化 使穿过线圈的磁感线的条数发生变化,进而改变穿过回路的磁通量。例如在匀强磁场中闭