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校园舞蹈编排与指导 主讲：张江政 2013、9、14 校园舞蹈编排与指导 作为艺术教育的一朵奇葩，校园舞蹈一直扮演着重要的角色。今天，在全面提高青年学生整体人文素质的形势下，舞蹈教育更是成为学校美育不可缺少的有机组成部分。校园舞蹈作为与专业舞蹈相区别运用的概念，一般被认为是在普通大、中、小学开展的各种舞蹈活动。虽然从校园舞蹈发生的空间环境来看，我们可以简单地把校园舞蹈界定为发生在校园里的舞蹈，它包括舞蹈教学，舞蹈创编，舞蹈表演，舞蹈演出和各种以舞蹈为内容的社团活动。但是，从舞蹈反映的具体内容和表现形式来看，校园舞蹈侧不仅仅反映着校园的生活情景，它的风格韵律、情感内涵、精神气质、历史传承和异域风情等等，都表现出与社会，与时代和与世界舞蹈大的艺术环境息息相关的特征，成为社会舞蹈和世界舞蹈中最具活力的生力军。从大舞蹈的观点来考察校园舞蹈，其活动范围则必然包含有超越校园院墙更广阔的天地，所以，本书也对校园舞蹈活动的领域做了比较宽泛的涉足。?? ???? 校园舞蹈编排与指导 校园舞蹈教育起步晚，特别是普通高等院校的校园舞蹈教育。从上个世纪80年代中期算起不过二十年的时间，虽然只有短短的二十年，但她的办学规模却发展迅猛。近十年来，由于社会对新世纪人才全面素质的要求，更是促进了普通高等院校轰轰烈烈的舞蹈教育热。校园舞蹈从无到有，从课后的学生兴趣小组到学校正式地开设选修课；从简单地模仿专业舞蹈剧目到自己创作立意较深、艺术性较高的舞蹈作品，等等。有很多学校的舞蹈社团已不仅仅是节假日活跃气氛的调剂品，而是代表校方走出国门，进行中外文化传播与交流的使者，成为学校各种庆典活动中不可缺少的拳头产品”。? 校园舞蹈编排与指导 一、舞蹈创编的基本技能 （一）舞跟语汇的磨炼 （二）舞蹈作品的结构 （三）创造人物的舞蹈形象 二、记录场记与作品排练 （一）记录舞蹈的基本方法 （二）舞跟作品的排练过程 三、舞蹈的基本手位与基本脚位 （一）古典舞的基本手位及常用手位 （二）芭蕾舞阿拉贝斯克舞姿及脚的五个位置 （三）维吾尔族舞蹈的基本手位 （四）朝鲜族舞蹈的基本手位及脚位 （五）蒙古族舞跟的基本手位及脚位 　 校园舞蹈编排与指导 　四、舞蹈组合的创编 　　（一）舞蹈组合的含义及种类 　　（二）怎样创编舞蹈组合 　　（三）舞蹈组合的创编实例 　　1、健美舞蹈体操（第一种） 　　2、健美舞蹈体操（第二种） 　　3、古典舞手位组合（第一种） 　　4、古典舞手位组合（第二种） 　　5、芭蕾舞手位组合（第一种） 　　6、芭蕾舞手位组合（第二种） 　　7、朝鲜族舞蹈手位组合 　　8、腰部舞姿组合 　　9、圆场步组合 　　五、校园舞蹈的创编 　　（一）“歌编舞”的创编方法 　　（二）双人舞、独舞、三个舞创编实例 　　（三）歌伴舞、群舞创编实例 校园舞蹈编排与指导 第一章 我国校园舞蹈的现状调查及理论构想第一节 校园舞蹈在国内外的研究现状一、国内研究现状二、国外研究现状三、校园舞蹈实践调查第二节 校园舞蹈的意义和作用一、校园舞蹈开展的意义二、校园舞蹈教育的作用第三节 校园舞蹈研究的主要内容一、校园舞蹈的艺术特征二、校园舞蹈的教学模式三、校园舞蹈鉴赏四、校园舞蹈表演五、校园舞蹈创编训练六、校园舞蹈的策划、组织与实践 校园舞蹈编排与指导 第四节 校园舞蹈的教学原则及研究方法一、校园舞蹈的教学原则二、校园舞蹈的研究方法第五节 21世纪校园舞蹈教育展望一、21世纪校园舞蹈教育应该是确立舞蹈意识的教育二、21世纪校园舞蹈教育应该是舞蹈人格化的教育三、21世纪校园舞蹈教育应该是重能力培养的教育四、21世纪校园舞蹈教育应该是对社会合目的的教育第六节 教学示例构建舞蹈文化的希望工程 校园舞蹈编排与指导 第二章 校园舞蹈教学中的几个重要概念第一节 关于舞蹈动作的概念一、什么是舞蹈动作二、舞蹈动作的特性三、舞蹈动作的分类四、舞蹈动作的发展五、舞蹈动作的节奏六、舞蹈动作的律动第二节 关于舞蹈艺术的概念一、什么是舞蹈二、舞蹈的三个层次三、舞蹈的装饰特性四、舞蹈种类的划分 校园舞蹈编排与指导 五、学生如何认识校园舞蹈第三节 关于形象的概念一、什么是舞蹈的形象二、舞蹈形象与其他艺术形象的区别三、舞蹈形象的典型化四、学生如何把握舞蹈形象第四节 关于结构的概念一、什么是结构二、舞蹈的结构因素第五节 关于舞蹈风格的概念一、艺术风格与舞蹈风格二、动作风格化 校园舞蹈编排与指导 第六节 关于意境的概念一、意境的定义二、中国舞蹈意境的产生三、中国舞蹈意境的现代诠释四、舞蹈意境生成的途径第七节 教学示例舞蹈动作的模