第一课时-整式.pptVIP

（4）住宅的建筑面积等于四个长方形面积的和.根据图中标出的尺寸，可得这所住宅的建筑面积（单位：m2）是x2+2x+18. 探究新知 1.某种商品每袋4.8元，在一个月内的销售量是m 袋，用式子表示在这个月内销售这种商品的收入. 2.圆柱体的底面半径、高分别是 r，h，用式子表示圆柱体的体积. 3.有两片棉田，一片有m hm2 (公顷，1 hm2 ＝104 m2 )，平均每公顷产棉花a kg；另一片有n hm2 ，平均每公顷产棉花b kg，用式子表示两片棉田上棉花的总产量. 4.在一个大正方形铁片中挖去一个小正方形铁片，大正方形的边长是a mm，小正方形的边长是b mm，用式子表示剩余部分的面积. 巩固练习 测得一种树苗的高度与树苗生长的年数的有关数据如下表（树苗原高100cm），根据表格思考下面问题： 年数 高度/cm 1 100+5 2 100+10 3 100+15 4 100+20 …… …… 前四年树苗高度的变化与年数有什么关系？假设以后各年树苗高度的变化与年数保持上述关系，用式子表示生长了n年的树苗的高度. 100+5×1 100+5×3 100+5×2 100+5×4 100+5×n …… 拓展练习 礼堂第1排有20个座位，后面每排都比前一排多一个座位．用式子表示第 n 排的座位数. 用整式表示实际问题中的数量关系和变化规律，可以从特殊值入手，借助表格等分析，由特殊到一般，由个体到整体地观察、分析问题，发现规律，并用含有字母的式子表示一般的结论，这体现了抽象的数学思想． 拓展练习 2.1 整式 （第一课时） 第二章 整式的加减 青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段．列车在冻土地段、非冻土地段的行驶速度分别是100 km/h和120 km/h，请根据这些数据回答下列问题： （1）列车在冻土地段行驶时，2 h行驶的路程是多少？3 h呢？t h呢？ 列车在冻土地段的行驶速度是100 km/h，根据速度、时间和路程之间的关系 路程=速度×时间， 我们来看本章引言中的问题（1） 问题情境 问题情境 列车在冻土地段的行驶速度是100 km/h，根据速度、时间和路程之间的关系 路程=速度×时间， 列车2 h行驶的路程（单位：km）是 100×2=200， 3 h行驶的路程（单位：km）是 100×3=300， t h行驶的路程（单位：km）是 100×t=100t. ① 在含有字母的式子中若出现乘号，通常将乘号写作“?”或省略不写.如：100×t可以写成100?t或100t. （1）苹果原价是每千克p元，按8折优惠出售，用式子表示现价； （2）某产品前年的产量是n件，去年的产量是前年产量的m倍，用式子表示去年的产量； （3）一个长方体包装盒的长和宽都是a cm，高是h cm，用式子表示它的体积； （4）用式子表示数n的相反数. 例1 答案：（1） ；（2） ；（3） ；（4） . 探究新知 例2 （1）一条河的水流速度是2.5 km/h，船在静水中的速度是 v km/h，用式子表示船在这条河中顺水行驶和逆水行驶时的速度； （2）买一个篮球需要x元，买一个排球需要y元，买一个足球需要 z 元，用式子表示买 3个篮球、5个排球、2个足球共需要的钱数； 探究新知 分析：（1）船在河流中行驶时，船的速度需要分两种情况讨论： 顺水行驶时，船的速度=船在静水中的速度+水流速度； 逆水行驶时，船的速度=船在静水中的速度-水流速度. 解：（1）船在这条河中顺水行驶的速度是（v+2.5）km/h，逆水行驶的速度是（v-2.5）km/h； （2）买3个篮球、5个排球、2个足球共需要（3x+5y+2z）元； 探究新知 （3）如下左图（图中长度单位：cm），用式子表示三角尺的面积； （4）如上右图是一所住宅的建筑平面图（图中长度单位：m），用式子表示这所住宅的建筑面积. 探究新知 探究新知