永昌中心小学拓展性课程实施方案.pptx

LAN XI SHI YONG CHANG ZHONG XIN XIAO XUE建设 拓展性课程 实施方案建设拓展性课程实施方案LAN XI SHI YONG CHANG ZHONG XIN XIAO XUE— 宋晓静 —LAN XI SHI YONG CHANG ZHONG XIN XIAO XUE指导思想第一部分 制定拓展性课程实施方案的指导思想一、指导思想立德树人自主选择拓展性课程是指学校自主开发开设、供学生自主选择着力优化学校课程结构，培育学校办学特色建设拓展性课程浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见个性化教育转变育人模式着力实施因材施教个性化教育，提高学生学习兴趣和综合素质着力转变育人模式，推进素质教育，促进学生全面而有个性的发展LAN XI SHI YONG CHANG ZHONG XIN XIAO XUE基本原则第二部分 制定拓展性课程实施方案的基本原则二、基本原则层次性综合性考虑学生智能特点和兴趣爱好，开设丰富多彩选择性课程。体现学段教学要求，尊重个别差异，为不同层次的学生提供适合课程。多样性实践性设计项目式、主题式、探究式学习活动，创设有意义真实学习情境。为学生提供更多动手操作、实践体验、合作学习的机会，提高学生劳动实践意识和能力。LAN XI SHI YONG CHANG ZHONG XIN XIAO XUE课程目标第三部分 制定拓展性课程实施方案的课程目标课程目标总目标年段目标各拓展性课程目标（一）总目标挖掘师资潜力，逐步培养教师具有开发教材的能力，促进教师专业发展，培养一支特色教师队伍01增强教师课程意识并能根据自身的爱好、运用已有的知识和技能，解决日常生活中的一些简单问题培养学生具有选择意识02收集、处理和运用信息的能力03培养学生自主学习的能力04培养学生解决问题的能力初步的表达、交流和合作的能力05培养学生创造性思维能力开发学生的潜能，发展学生的兴趣爱好（一）总目标科学探究的兴趣，实事求是的科学态度，认真负责与谦虚反思的学习态度06培养学生的创新意识、合作精神以学校艺术、科技特色项目为重要抓手，以点带面，重点突破，激发学生学习兴趣，张扬学生个性，让课程走近学生，使学生快乐发展关注学生个性需求07培养学生综合学习能力，引导学生逐步掌握科学、正确的思维方法，使学生在认知结构、学习方式、实践创新等方面得到进一步完善和提高08拓展学生学科学习领域引导学生走向社会，走近自然，关爱他人，拓展和加深学生对自然、社会、自我的认识和体验09以多元的活动，开发多领域的学习（二）年段目标　一二三年级ABCD注重学生良好学习习惯和行为习惯的培养，把养成教育落实于学科教学和拓展活动中通过特色课程的学习，让学生感受小学生活的快乐，增强对校园生活的喜爱简单了解学校的发展历史，初步树立“我是永小一员，我为永小添彩”的观念引导学生认识校园中的花草树木，激发学生对自然产生美好情感，学会关爱校园的一草一木，关爱每一个生命体（二）年段目标　四五六年级ABCD开设特色课程，拓展基础知识，提高基本技能，形成选择学习、自我规划和自主学习的能力。把拓展型课程建设与学生社团建设有机结合，提供队员多种学习途径，增长学生合作、管理、实践的能力。　　加强主题教育，使学生能够适应时代的变化，为终身可持续发展奠定个性化的基础。通过社会实践和社会公益活动（定期永昌养老院服务），培养团队意识，拓展和加深学生对自然、社会、自我的认识和体验。　　（三）各拓展性课程目标拓展性课程任课教师01制定相应的课程目标02交教导处审核、修改03任课教师二次完善04交教导处审核通过后实施05LAN XI SHI YONG CHANG ZHONG XIN XIAO XUE课程建设第四部分 制定拓展性课程实施方案的课程建设课程建设1.分类开发课程知识拓展类课程是基础性课程的延伸、应用和整合。这类课程应基于地方文化和学科核心素养，旨在拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣。体艺特长类课程这类课程应基于学生的多元智能和兴趣爱好，旨在培养学生的体艺特长，养成良好的锻炼习惯、积极的生活态度和高雅的审美情趣。实践活动类课程这类课程应以增强学生社会责任感、探究精神和实践能力为导向，旨在引导学生体验生活、探究自然、了解社会，着重培养学生动手实践、科学探究、团结协作、服务社会的能力。课程建设2.做好课程开发有机结合校本教研和师资培养进行课程开发。鼓励不同学科、不同年级、不同学校的教师联合开发课程。任课教师要认真制订课程实施方案，明确指导思想、教学目标、内容框架、教学与评价要求等。辅教师个人开发团队开发主课程建设3.课程开发步骤0203形成20-30个左右拓展性课程,5-8个主题类课程01副校长室、教导处、教研组长、教学骨干对意见征集表进行归类甄选向全体教师发放意见征集表课程建设4. 我校现