打造精细化管理在幼儿园户外体育活动中的作用.docVIP

. . 打造精细化体育特色.优化幼儿户外活动 作者：张艳芳 田明霞 单位：河口社区教育中心第七幼儿园 打造精细化体育特色幼儿园.优化幼儿户外活动 实现精细化管理.突显整合发展和师幼互动 户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式.是促进幼儿身体正常发育和协调发展的主要手段。积极地开展户外体育运动.让幼儿在户外运动中充分的运动.不仅有助于幼儿良好性格和体魄的形成.还可以让幼儿更多地接触自然界和社会.获得丰富的知识.增强观察力。幼儿园的精细化管理质量和水平决定着教育、教学、保教服务等方方面面的质量和水平.代表着一所幼儿园的形象.体现着一所幼儿园的园本精神。精细化管理要求管理的每一个步骤都要精心.每一个环节都要精细.河口七幼自开展精细化管理以来结合本园实际.以“创先争优、比学赶帮超暨精细化管理深化年”活动为契机.在教育中心领导的引领和指导下.以精细化管理为主线.确立了“户外体育锻炼精细化管理试点”.在深入落实精细化管理过程中.我们不断挖掘和实践精细化管理的内涵.认真开展幼儿户外锻炼精细化管理工作.充分发挥了河口七幼户外资源的优势.大力开展园本化课程“阳光体育 健康成长”从不同方位体现了户外体锻精细化管理方式.由粗放型管理转向精细化管理.在“精”字上做文章.在“细”字上下功夫.切切实实把每一个细节做好.深入挖掘户外锻炼的优化模式.不断地丰富教师工作的知识点.有效地提升了七幼户外活动的教学质量。 在精细化管理标准流程试运行期间我们对照流程找差距.可以看出河口七幼户外体育锻炼在形式和教学方法的细节上存在很多不足.如户外体育活动场地的环境创设及布置合理性不强.由此产生幼儿在活动时区域间会互相影响.运动器材随意取放、缺乏规则性；运动材料的投放流于形式.选择层次不明显、缺乏挑战性.不能吸引幼儿、充分调动幼儿的活动积极性.使幼儿不能很好的投入到活动中.由此就会产生幼儿在场地上无所事事、乱奔跑、争抢玩具、以及同伴间互相的攻击行为；在户外活动中教师很容易对幼儿或限制过多.或保护过多.让幼儿??生畏首畏尾的感觉.该跑的不敢跑、该跳的不敢跳.或过于放手.活动缺乏系统性.幼儿的行为容易松散。我园周边居民区老人居多.大部分幼儿平时在家里年轻父母忙于工作疏忽幼儿的照顾.对孩子的行为缺乏必要的约束和规则.这些幼儿在活动中表现出以自我为中心、情绪不稳定、行为控制力差、个别幼儿有攻击行为等所以在户外活动中不安全隐患较大影响教师活动组织的力度.教师组织活动比较保守.制约孩子户外活动的质量.总之教师在组织户外体育游戏过程中缺乏科学性、规范性.随意性.不能有效促进幼儿体育锻炼的发展。 二、优化“体育教学活动”.突显幼儿主体地位和教师主导作用的有机结合。 　1.转变观念.树立精细化管理意识? 　　在幼儿园的发展中.人的因素起着至关重要的作用.而教育观念的转变则起着关键作用。自精细化管理标准实施以来.七幼的领导班子在办园目标和定位上达成共识.确定了以户外锻炼精细化管理为特色发展方向。  成立了由园长、业务园长和骨干教师组成的户外锻炼标准化、精细化管理小组.研究制定精细化管理实施方案.建立分层管理.责任到岗的管理体制。  在实施户外锻炼精细化管理的初级阶段.部分教师在思想上不认同。为此.幼儿园召开专门的座谈会学习讨论.帮助教师理清认识.树立“以人为本”的观念和精细化管理意识.然后依据我园制定的规范流程.全园培训做到人人参与.共同提高.教职工们经过多次的培训.对户外体锻的精细化管理有了很好的认识.其次通过学习.教职工明确了自己的职责.特别是保育员认识到自己在户外体锻中的重要角色。 2.精细化管理.在推进中进一步完善 （1）建立合理的户外体育活动的目标 为了将我园教师对活动的开展从“形式”引向“过程”.从“内容” 引向“发展”.从“随意”引向“规范”从而增强教师的目标意识.我们制定了详细的开展户外体育锻炼精细化教学目标。我们遵循层次性、操作性的原则.既有长期目标.又有近期目标。要求各年龄段在实施精细化管理目标时稳中求精.循序渐进.不断强化目标的细节。 （2）户外体育活动必须强调安全性原则 安全第一是户外锻炼精细化过程实施中最重要的环节。体育活动具有竞争、竞技和趣味性强的特点.有一定的激烈程度和完成难度. 幼儿参与的欲望一般都比较强烈。这就使得 幼儿在参与活动的过程中比较容易“忘乎所以”.会不同程度地产生一些激动的情绪.再加上有允许自由发挥来完成游戏的余地.因此每个 幼儿完成游戏的过程可能相同.也可能不同.老师也就无法完全事先预料游戏过程会发生什么事情。这就要求事先准备工作想得周到一些.以便防患于未然。为确保安全.必须在所有的游戏道具的使用和配备上考虑周全