课堂测试（简单的矩形折叠问题，罗英华）.docVIP

深圳市上沙中学罗英华 PAGE PAGE 1 《简单的矩形折叠问题》学案 姓名____________ 班级___________ 一、学习目标 1、通过对矩形有关折叠问题的探究，请同学们理解图形折叠的性质和其中所蕴含的数学知识和方法，熟练掌握折叠问题中求角度和求线段长的方法。 2、通过对矩形折叠问题的探究，要求同学们掌握探究问题的方法，体会成功的快乐 二、复习 1、折叠前后的两个图形关于折痕成轴对称； 2、折痕是对应点连线的垂直平分线； 三、新课 1、探究活动一： 请同学们动手把一张矩形A4纸的一角任意折叠，折好后： （1）向同伴展示你得到的图形； （2）试着在草稿纸上把你得到的图形画出来。 透过现象看本质：折叠的实质就是轴对称变换 2、探究活动二： 例：如图, 把矩形纸片ABCD沿对角线BD 折叠，使得点C落在C′处 探究：（1）猜想重叠部分△BED是____________三角形？说明你的理由. C′ADCBE （2）若AB=5, BD=10，则∠ C′ A D C B E ABCDEF60°练习1、如图，长方形ABCD沿AE折叠，使得点D落在边BC A B C D E F 60° 则∠DAE=________ 11DAFBCE 11 D A F B C E 2 3 1 思考1：解答矩形折叠求角度问题的依据和关键是什么？ 解答矩形折叠问题的关键是找准：_____________________(对称点、折线) 2）在矩形折叠问题中，往往利用轴对称图形的________和________的性质作联系,找等角来计算相关的度数。 3、探究活动三 例：如图, 把矩形纸片ABCD沿对角线BD 折叠，使得点C落在C′处 探究：（1）猜想重叠部分△BED是等腰三角形？说明你的理由. C′ADBE （2）若AB=5, C′ A D B E （3）若AB=6,AD=8，请求出AE的长度。 C C （4） 求△BED的周长和面积。 AB A B C D （1）求线段BF的长度； （2）此时折痕DF的长是多少？ （3）求△BEF的面积。 练习4：如图，折叠长方形的一边AD，点D落在BC边的点F处，已知AB=8cm, BC=10cm , 求EC的长 A B C D F E 思考：解答矩形折叠求线段长问题的依据和关键是什么？ 解答矩形折叠问题的关键是找准：_____________________(对称点、折线) 2) 在矩形的折叠问题中，求线段长时，常设未知数，找到相应的直角三角形，用___________或________建立方程，利用方程思想解决问题。 四、感悟与收获 1、矩形折叠问题的本质是轴对称变换（全等性，对称性） 2、关键：1）“两点一线”（对称点、折线） 2）重合的角相等，重合的边相等 3、数学方法 1）等量代换：利用平行或重合找等角； 2）构造方程：根据勾股定理或相似比得方程。 五、课堂小测（共4题）： 1、 将长方形ABCD的纸片，沿EF折成如图所示；已知DEFG=55o，则DFGE= 。 2、如图，矩形ABCD沿BE折叠，使点C落在AD边上的F点处，如果DABF=60o，则DCBE等于（ ）。 (A)15o (B)30o (C )45o (D)60o 第1题 第2题 第3题 3、折叠矩形ABCD，让点B落在对角线AC上，如图，若AD=4，AB=3，请求出线段EF=________。 4、如图，矩形纸片ABCD中，AB=3厘米，BC=4厘米， 现将A、C重合，再将纸片折叠压平， （1）△AEF是_________三角形.（2）AE=_______。（3）试确定重叠部分△AEF的面积。 思考题：如图，一张宽AB为6cm，长AD为8cm 的矩形纸片ABCD，沿EF对折，使得B、D两顶点重合。（1）连结DF，你发现四边形BEDF是什么四边形？请证明你的发现.（2）折痕EF的长为多少？ （3）试求出五边形ABC1FE的面积。