特殊平行四边形教学.docxVIP

中考第一轮复习教学设计 ——特殊的平行四边形 益智中学：曾经纬 学习目标 1、理解特殊平行四边形的概念，并了解它们之间的关系。 2、掌握特殊平行四边形的性质与判定，并能熟练运用相关知识解决问题。 教学重点：矩形、菱形和正方形的概念、性质和判定方法. 教学难点：提高综合运用知识独立分析问题、解决问题的能力. 教学过程 感受中考 1.分析考标：对矩形、菱形和正方形的考查要求，体现本课时的重要性 2.中考小题引领：回忆知识考点 方式：3分钟倒计时，核对答案（有问题讲解，没问题直接过） 1、如图（1），在矩形ABCD中，,AB=5,则BD的长为 图（1） 图（2） 已知菱形ABCD的对角线AC=6 cm，BD=8cm，则菱形的面积是 ，边长是 cm. 已知正方形的对角线长为2，则边长是 如图（2），一个长方形沿EF折叠，点D、C分别落在的位置，,则= ?3.特殊平行四边形关系图：了解它们之间的关系和是如何相互转化的，让学生更好的回忆起知识点，为后面的工作做好铺垫 方式：横向关系图和微视频（本节课容量较大，采用微视频形式能很好的避免这些）? 4.跟踪练习：考查运用知识点的熟练程度??????? 1、下列命题错误的是（ ） A、对角线互相垂直平分的四边形是菱形 B、平行四边形的对角线互相平分 C、矩形的对角线相等 D、对角线相等的四边形是正方形 2、平行四边形、矩形、菱形、正方形都具有的性质是（ ） A. 对角线互相平分 B. 对角线互相垂直 C. 对角线相等 D. 对角线互相垂直平分且相等 3、如图，在?ABCD中 要使?ABCD成为矩形，需增加的条件是 要使?ABCD成为菱形，需增加的条件是 要使矩形ABCD成为正方形，需增加的条件是 要使菱形ABCD成为正方形，需增加的条件是 要使四边形ABCD成为正方形形，需增加的条件是 湘考探究（精讲细思，整合知识考点） 特殊平行四边形与全等（相似）三角形的综合应用（例1） 例1、已知：如图，在矩形ABCD中，M是AD上的一动点，N是BC的中点，E，F分别是线段BM，CM的中点． （1）当时，求证△ABM∽△DMC, 判断此时四边形MENF是什么特殊四边形，并证明你的结论； (2)当M运动到 时，△ABM≌△DCM，此时四边形MENF是 形 (3)在（2）条件下，当AD：AB= 时，四边形MENF是正方形（只写结论，不需证明）． 考查全等（相似）三角形、特殊平行四边形的判定方法，熟练运用特殊平行四边形的判定解决此类问题，综合性较强，属于中考常考题型 ?特殊平行四边形与函数的综合应用（例2） 例2、（2011.衡阳）如图，已知抛物线的顶点为点C，直线y=x﹣1与抛物线交于A、B两点，并与它的对称轴交于点D．抛物线上是否存在一点P使得四边形ACPD是正方形？若存在，求出点P的坐标；若不存在，说明理由； 存在性问题：让学生从中找到解题方法和规律，利用数形结合的数学思想是解决此类题型的关键。 三、当堂检测 1.如图，在矩形ABCD中，对角线AC、BD交于点O，以下说法错误的是（ ） 2、 如图，在△ABC中，D是BC的中点，点E，F分别在线段AD及其延长线上，且DE＝DF，给出下列条件：①BE⊥EC；②BF∥CE；③AB＝AC；从中选择一个条件使四边形BECF是菱形，你认为这个条件是________(只填写序号) 3、已知菱形ABCD的面积为 30cm，若对角线AC=6cm，则BD为 cm. 4、【2013·湘潭】在数学活动课中，小辉将边长为 和3的两个正方形放置在直线l上，如图1，他连结AD、CF，经测量发现AD=CF． （1）他将正方形ODEF绕O点逆时针旋转一定的角度，如图2，试判断AD与CF还相等吗？说明你的理由； （2）他将正方形ODEF绕O点逆时针旋转，使点E旋转至直线l上，如图3，请你求出CF的长． 课堂小结 知识点整理（思维导图） 解题方法的指导 五、课后提升： 如图，在平面直角坐标系中，直线AB与x轴，y轴分别交于点A（4，0），B（0，3）．点C的坐标为