2《我们的身体不容侵犯》（小学版).docVIP

. . 讲稿部分 文案部分 第一部分:开场 1.教师讲授1： 亲爱的同学们.大家下午好.很高兴能和大家一起上课。 为了赶过来早点和同学们见面.我在来的途中一直催开车的师傅“快点.快点”.师傅很负责任地回了我四个字“安全第一”.同学们.我们的爸爸妈妈是不是也经常这样告诉我们？对.无论多么着急.我们都要保证安全.其中身体安全是首要的.今天.我们上课就是为了教会大家保护好我们的身体.避免身体受到伤害.所以我们今天上课的题目是《我们的身体不容侵犯》。 (教师讲授同时.展示PPT: “我们的身体不容侵犯”。） 第二部分:主体 主题一:认识身体的隐私部分 2.教师讲授2: 首先.请同学们跟随老师一起认识一下我们的身体。 我们的身体包括很多的部位.比如眼睛、耳朵、嘴巴、手、脚等.有些身体部位是露在外面的.给别人看.甚至是可以触摸的.比如我们的脸、手.还有一些部位是不能给人看.也不能让人触摸的.这些是我们的隐私部位。 (教师讲授同时.展示PPT:“认识我们的身体” 。) 3.提向互动1: 教师:现在.同学们看到画面上有一个小男孩.一个小女孩。我想请两名同学分别指一下图中的哪些部位属于隐私部位?学生们: .... (教师提问同时.展示PPT:“隐私部位图”。) 4.教师讲授3： 我们看一下.图片中黄色区域覆盖的部位就是我们的隐私部位.同学们有没有发现.它有一个共同的特点.对.背心.裤衩遮盖的部位就是我们的隐私部位。请同学们记住：背心、裤衩遮盖的部位就是隐私部位.别人不能碰、不能摸。记住了吗？同学们？ （教师讲校同时.展示PPT:“背心裤权覆盖的地方.不许碰!”） 接下来、老师要讲的是如何区分安全的触摸和不安全的触摸。 (教师讲授同时.展示PPT:“区分安全的触碰和不安全的触碰”。) 同学们.我们每天都在与人交往.在与人交往的过程中.有时我们会通过身体触碰来表达情感.比如.我们会通过握手、拥抱来表达友好、亲密.父母的朋友、同事有时也会通过摸摸头、拍拍肩来表达对我们的喜爱.这样的身体触碰.让我们感受到爱与被爱.非常舒服.对不对?但也有一些身体触碰让我们觉得不友好.不舒服。 (教师讲授同时.展示PPT:“愉悦的触碰”“令人不悦的触碰”。） 5.情景模拟1: 教师:现在.老师想请位勇敢的女同学上台来.和老师一起进行互动.我们一起来区分什么是安全的触碰.什么是不安全的触碰。有请第一个举起手来的那位女同学。这位女同学非常的勇敢、漂亮.第一个走上了讲台.请问你叫什么名字?学生A: ... 教师:(询问同学时摸摸同学的头、拍拍肩膀。）老师刚才摸你的头、拍你的肩.你觉得舒服吗？是不是觉得老师很喜欢你?学生A: .... 教师: (反复摸同学的小手. 搂腰部. 搂肩膀。)老师刚才的动作.你觉得舒服吗?学生A: .... 教师: (使劲地拥抱女同学。) 这样的触碰好吗?大家说好吗?学生A: .... 6.教师讲授4: 对.这样的触碰超出了表示友好的范围.让我们的同学感觉不舒服.是不安全的触碰。好.感谢我们勇敢漂亮的女同学.请回到座位。 安全的触碰给人的感觉是舒服、放松、开心、光明正大;而不安全的接触给人的感觉却是不安、紧张、困惑、怕被别人知道。所以.现在.请同学们记住.让你觉得紧张、困惑、不舒服的触碰就是不安全的触碰.比如.使劲地拥抱你、偷偷地抚摸你、触碰你的隐私部位.这些让我们感觉不舒服.甚至是受到伤害的触碰就属于性侵犯行为的一种。当遭遇这种行为时.我们要立即想办法离开.并把事情告诉父母或者是信赖的成年人。 主题二:什么是性侵犯 7.教师讲授5:区分了安全的触碰和不安全的触碰.现在告诉同学们.与我们的身体有关的权利有三种.一种是对身体的支配权、一种是隐私权、还有一种是性自主权.同学们要切记我的身体自己做主。接下来我们一起来分辩哪些行为属于性侵犯。我们先来看第一种: 他人不必要但有意识地触碰你的隐私部位.比如刚才说到的——使劲地拥抱你、抚摸你.使劲地亲吻你.触碰你的大腿或隐私部位等。 (教师讲授同时.展示PPT:“第一种: 他人不必要但有意识地触碰你的隐私部位”。) 8.提问互动2: 教师:下面.老师列举了一些情况. 我们一起来看一看.属不属于性侵犯行为.请同学们大声回答我.好不好? (1)在隐秘的地方.叫你脱下衣服或裤子.摸你的隐私部位?学生们: ...教师: (强调) 是! (教师讲投同时.展示PPT:“1”。) (2)妈妈帮你洗澡.触碰了你的隐私部位.这种算是性侵犯吗? 学生们: ...教师: ( 强调)不是.对.因为这是必要的.不是性侵犯。 (教师讲授同时.展示PPT:“2”。) (3)隔壁的、非常喜