中小学学校课程如何建设.pptVIP

我对课程建设的几点思考 宜昌市教育研究科学院 范俊明 什么是课程？ 陶行知先生所说：生活即教育 什么是课程？ 中小学学校课程如何建设？ 中小学学校课程如何建设？ 中小学学校课程如何建设？ 中小学学校课程如何建设？ 中小学校课程建设中存在主要问题 中小学学校课程建设如何凸现学校特色？ 中小学学校课程建设如何凸现学校特色？ 什么是课程？ 1 中小学学校课程如何建设？ 2 中小学校课程建设中存在主要问题 3 中小学学校课程建设如何凸现学校特色？ 4 课程：是兑现教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观，是学校教育教学活动的基本依据，直接影响人才培养质量。 也就是说学校一切活动均具有教育功能，均可以形成课程 课程 要素 教育目标的设定 教育内容的规划 教育过程设计与实施 教育资源的利用与开发 管理者的观念和实施策略 知识与技能水平 教育者的价值观 教育管理的保障 教育评价的跟进 校本课程 地方课程 国家课程 学校课程 个性化课程（兴趣、特色） 拓展性课程（延伸性） 基础性课程 学校课程实施现状 培养目标 办学定位 办学理念 课程理念 建设方向 课程内容 课程开发 核心素养 课堂文化 课程建设必须兑现育人目标，达成学校办学理念，构建学校课程体系，凸现学校办学特色，挖掘学校现有资源，契合客户学生、家长实现祈求。 课程开发实施 课程纲要 社会公德 立德树人 学生核心素养 课程 课程核心素养 实践动手能力 创新精神 公民道德 国际理解 学会学习 人文底蕴 科学精神 审美情趣 身心健康 国家认同 学校课程重构或建设根本目的可能有三个：学校有特色、教师有风格、学生有个性 特色课程就是学校运用个性化的课程资源开发实施的具有独特课程功能和价值的本校课程。 课程优化的“五性” 课程功能的发展性 课程实施的持续性 课程组织的新颖性 课程资源的独特性 学习方式的差异性 学校课程资源利用不足 学校课程领导力不够 课程实施效能低下 。。。。。。。 课程结构不够优化 课程评价过于呆板 问题 由一般走向个性 由低级走向高级 由零散走向系列 学校课程 由宽泛走向凸现 基本路径 活动 特色课程 学校文化 学校特色 课程 中小学学校课程建设如何凸现学校特色？ 1、要能匹配学校办学理念。 学校课程能促进学校形成学校特色，它必须承载以下要议： 2、要形成学校课程（群）的系统。 4、要有不断持续改进过程。 3、要兼容学科知识与技能。 5、要有课程实践定力与信心。 大自然是最永恒的课程，历史文化是最深沉的课程，社会是最丰富的课程，生活是最生动的课程。 课程重建目的就是更好引导孩子们走进大自然、走进历史文化、走进社会、走进生活，让他们走上一条成人之路。