行动科学提示资料-新潟国际情报大学.ppt

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2012/09/09 * 2012/09/09 * * * * * * * インプリケーションの説明をもう一度  インプリケーション 仮説が正しいと仮定したときに、 すでに観察した事実以外で、予想されること 現場から、いろいろな仮説の可能性 観察結果に矛盾しない様々な仮説 どの仮説が正しいのか どの仮説も「現場」を説明している(説明していないものは仮説ではない!) その仮説が正しいとして他にどんな予測が立つか その予測の正しさで、どの仮説が正しいか決着をつける! インプリケーションの説明をもう一度 過去のレポート例(1~3) 手書きの場合、専用のレポート用紙が必要でしょうか。 いいえ。A4サイズにしていただけるとありがたいが、別のサイズでも構いません。 いままでのグループワークを参考にしていいか。 いいよ。 グループで課題に取り組んでいいか。 だめ。最終レポートは個人ごと。 提出日?時限?教室 1月27日提出(月曜日)3時限 240教室に決まりました テーマを決めるために、日常でいろんな人の行動を観察する。その時にどのようなことに注目すればよいのか。 簡単に説明がつかない謎を探そう。 レポート例:アルバイト先のホームセンターにおいて、閉店間際まで残る客は何も買わない~わざわざ夜に買い物に来てぎりぎりまで残っているのに、なぜ買わない? スライド資料は、教材ダウンロードか、ポータルのどちらにありますか。 私のホームページです。 多くの人々の行動を説明する場合、複数の仮説が必要か? 山梨のスーパーマーケットのように店舗ごと仮説を立てても構いません。もちろんいろいろな人々の行動を一つの仮説で説明してもかまいません。 地域?時代を超えて普遍的な仮説 いまこの場のこの人を説明する どちらも科学としてありうる:後者も有用な時代に 即時性(ネットワーク)?多様な生産(3Dプリンタなど) 何かの番組に出てくる登場人物の観察でもいいですか。 実在の(または実在した)人間ならOK ウサギとか、ドラえもんとか、ルフィーとかはダメ ワンピースを好きな人の観察はOK ある作家の主人公の行動の変遷~ある作家の傾向性 アンケートとってもいいですか。 いいよ 用紙は両面ですか、片面ですか。 どっちでもいいよ カラー印刷でいいですか。 いいよ 3時限以降に提出できますか。 時間内に提出してください。 人数を絞って観察してもいいですか。 いいよ 氏名?学生番号?タイトルはヘッダに記述して構わないか。 ホッチキスで閉じますので、本文だけで構いません。 27日、3時限の間、いつでもいいのか。 いいよ どのぐらいの期間観察すればいいのか テーマによりますが、一瞬でも構わないし、いままで観察してきたことでも構いません。 スライド資料は、教材ダウンロードか、ポータルのどちらにありますか。 私のホームページです。 多くの人々の行動を説明する場合、複数の仮説が必要か? 山梨のスーパーマーケットのように店舗ごと仮説を立てても構いません。もちろんいろいろな人々の行動を一つの仮説で説明してもかまいません。 地域?時代を超えて普遍的な仮説 いまこの場のこの人を説明する どちらも科学としてありうる:後者も有用な時代に 即時性(ネットワーク)?多様な生産(3Dプリンタなど) グループワーク1:皆さんは一般傾向、個別化傾向 バラバラに見えるなかで、意外な共通点を探すのが得意 =一般化傾向 同じに見えて、意外な違いがあるのを見つけるのが得意 =個別化傾向 自分はどっちだろうか? グループでそれぞれの人が、どちらに秀でているか、相談してレポート 例 ここでアンケートにご協力いただいた2つの例 自尊心:自分を誇らしく思う みんなバラバラのようで、共通点! 一般化傾向 敬和学園と本学 意外と、こんなに違う…本学の喫煙者の方が授業中、喫煙を理由に退出する! 個別化傾向 グループワーク1:皆さんは一般傾向、個別化傾向 バラバラに見えるなかで、意外な共通点を探すのが得意 =一般化傾向 同じに見えて、意外な違いがあるのを見つけるのが得意 =個別化傾向 自分はどっちだろうか? グループでそれぞれの人が、どちらに秀でているか、相談してレポート グループワーク2 先輩のレポート例 読んでみよう。 どのレポートが、「意外」と感じたか。 グループで話し合ってみよう

文档评论(0)

jinchenl + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档