上海甘泉外国语中学五年行动纲要讨论稿.docVIP

PAGE PAGE 18 思想 激情 智慧 创新 缔造学校未来 ——上海市甘泉外国语中学五年行动纲要（共100条） 2012.1—2017.12 《上海市甘泉外国语中学五年行动纲要》在继承学校原有文化的基础上，试图在学校工作的主要领域明确师生员工的行为准则，为构建学校机制、开展教育教学工作等提供引领。 行动纲要是学校办学的纲领性文件，是学校今后5年工作的总纲，将提交教代会审议，确定重大原则与基本价值观；每年由校务委员会组织学校相关人员进行讨论并对有关具体事宜进行修订。 第一章 学校战略 第一条 愿景 我们的使命是：创造适合学生发展的教育，将甘泉学生塑造成为一个能适应未来社会的人，把甘泉外国语中学建设成为一所得到社会认可和尊敬的学校。 甘泉的学生应该有教养、有竞争力、有个性、有国际视野。 甘泉学校应该特色鲜明、可持续发展。 我们的战略目标是：建设具有品牌价值的特色学校。让学生有快乐；让教师有尊严；让甘泉校园成为师生的精神家园和成长乐园；让甘泉的校园生活成为师生终身的美好记忆。 第二条 发展的关键因素 总结建校以来特别是近10年来的办学经验，学校成功的基因为：校长、理念、队伍、文化、特色、资源、创新。 展望学校发展的未来，今后5年发展关键的因素为：人才、机制、课程、质量、特色、国际化、数字化、创新等八大因素。因为“特色是出色的最大本钱。”发展的关键的关键是做好“特”字文章，将“特”字写大，将“特”字写特，将“特”字写端正。 对关键成功因素进行量化分解，可以得出关键成功因素指标。学校各层级、各岗位对发展的关键因素及其指标的全面落实，是实现学校战略目标的基本保证。 第三条 改进领域 课程是学校最为重要的产品，也是学校的核心竞争力。必须着眼未来，立足实际，通过对国家课程的有效实施和学校课程的建设，系统开发满足学生需求、指向落实学校培养目标的校本课程。 课堂改变，学校才会改变；课堂高效，教育才会高效；课堂优质，学生才会优秀；课堂创新，学生才会创造；课堂进步，教师才会成长。课堂教学要落实学生的主体地位，通过课程与教育教学改革，实现教学方式与学习方式的真正转变。 课程与课堂是学校今后5年需要加大力度改进的战略领域。 第四条 学校文化 总结建校以来特别是近10年来学校发展的历史经验，学校倡导并强调以下价值取向。 1.改革创新，敢为天下先。 2.创造适合学生发展的教育，坚持特色办学。 3.民族情怀，国际视野，日语见长，多语发展。 4.海纳百川，包容共生，聚个性人才，做特色事业。 5.抵制消极，拒绝平庸，追求发展。 6．有多大本领，提供多大舞台。 7.追求素质教育与升学成绩的辩证统一。 8.在工作中研究，在研究状态下工作、有智慧地工作。 9.学校未来发展：培育有品牌价值的特色学校。 10.人格高品味、专业高学识、能力多方位。 11.干部行为准则：勤（主动）、实（求实）、坦（真诚）、创（变改）。 12.课程改变，学校才会改变。 13.主体性教育：学生能做的，老师不包办。 14.优秀做人，成功做事，全面发展，多向成才。 15.把学校办成教职工心灵的港湾、成长的舞台、幸福的家园。 16.民主推荐，竞争上岗。 17.敢于否定自我，勇于超越过去，不断创新发展。 18.生活上尽可能多的关心，工作上尽可能多的要求。 19.优秀的人才是学校最宝贵的财富。 20.专心办学，心无旁骛，敬业笃志，乐于奉献。 第二章 培养目标 第五条 学校着力于培养有教养的、有竞争力的、有个性的、有国际视野的现代人。 明确学习是为未来生活做准备的，鼓励学生为高贵而主动学习。通过引导学生进行职业与人生规划，确立远大目标，启发学生立志成为某一领域的特色人才或领军人才。 注重学生人格养成。诚信做人，让每一位甘泉学生成为值得信任的人；强化学生自律意识，培养学生自主管理能力；鼓励独立思考，张扬个性，培养有主见的学生；推进国际理解教育，让学生在多元文化的氛围中受到熏陶和感染；培养学生的社会责任感、服务意识和公益心。 第三章 组织结构 第六条 师生导向。学校组织结构的建立必须一切以师生发展为导向，有利于简化程序，有利于快速响应师生对教育教学的合理需求；有利于创造以学生为本、以教育教学为中心、以质量为目标的富有活力的学校文化。 第七条 扁平模式。学校将通过调整组织结构，减少中间环节，使各层级的管理半径处于一个合适的范围，减少无效劳动，让师生成长的需求以最快的速度得以反应。 第八条 矩阵结构。学校构建学部（年级）与学科共同对教育教学质量负责的机制；在矩阵管理结构中，每一个人都应该对事业负责，而不是仅仅对某一位领导负责；每一个人都不仅仅属于某一个部门，应该顾全大局，一切以有利于学校大局、有利于把事情办好作为工作的出发点和落脚点。 第四章 教 师 第九条 教师的