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2012年三习活动方案
小海子镇中心小学
“三习”教育活动实施方案
(2011—2012)学年第二学期
小海子镇中心小学关于在我校开展“三习”教育活动的实施方案 一、 指导思想 坚持以人为本,面向全体学生,根据少年儿童的身心特点,认知水平和行为能力以及身心发展规律,从小学生平时的学习、生活、待人接物等基础入手,规范引导和强化小学生的学习习惯、生活习惯和品行习惯培养,通过循序渐进地强化训练,逐步提高小学生的道德修养和学习能力,为学生进入下一个阶段学习、生活、品行塑造完整人生打下基础。 二、“三习”教育的主要内容 “三习”即生活习惯、学习习惯、品行习惯 生活习惯的主要内容是:从交往、谦让、说话、锻炼、节俭、服装、卫生、睡眠、安排时间、形体姿态,遵守规则,做事有计划、善于合作,毅力顽强,最求效益等方面培养良好的生活习惯,教育学生注重加强自我修养。 学习习惯的主要内容是:从扎实学习,制定计划,预习、提问、听课、思考、做笔记、书写、独立完成作业、课后复习、整理错题、观察思考,勤于积累,学用结合,自我潜能开发,自我评价等方面入手培养学生的良好的学习习惯,最大限度地帮助学生提高学习效率。 品行习惯的主要内容是:从有真爱,负责任,明理诚信、乐观豁达、尊重他人,讲文明,宽容,爱劳动,帮助他人,与人分享,独立自主,知错就改,自信、敬老扶弱等方面的实践活动中培养学生良好的行为习惯,教育学生如何做人,从小就养成系统的良好的品行习惯,为学生进入社会就业,创业打下坚实的基础。 三、“三习”教育的实施方案 1.开设“三习”教育课程,每班每周一课时,从生活习惯、品德习惯、学习习惯三个方面入手,对学生进行系统教育,实现课程改革提出的情感、价值、世界观的教学目标,提高学生的自我休养水平。 2、抓好学科渗透教育,教师备课把“三习”养成教育融入知识点,能力教学之中。 3、开展“三习”养成主题教育活动,通过举办主题校会,主题社会实践活动,课外兴趣小组,三习知识讲座、竞赛等形式,培养学生良好习惯。 4、实施校园“三习”教育文化建设,利用板报,班队园地,少先队活动等形式进行教育,让学生经常处于良好的习惯展示,提示中,不断感悟并形成理念。 5、组织学生开展有益的社会实践活动,让社会成为“三习”教育实践基础。 6、大力开展“九一个”活动,即:每天至少做一次力所能及的家务(走读生)、一分钟记忆训练,写一篇日记,唱一首军歌,演讲一次,读一则名人传记,抄一句名言警句,一分钟帮助别人,一分钟查找校园卫生。 7、制定诚信、礼貌、行为、责任、节约、健康、友谊、表达、美洁、成功、学习等方面的星级标准,每周对学生进行综合评比,张榜公布,推进“三习”教育的深入开展。 四、组织形式和活动要求 1、以“榜样”引领 教师要处处作学生的典范,成为学生的良师益友,道德楷模和学习的榜样。 2、以“会”教诲 分阶段、分层次实施“三习”教育,通过校会、班会、国旗下演进、家长及师生交流会等形式,对学生进行习惯教育,做到周围有内容、有措施,学生受到潜移默化的影响。 3、以“活动”强化 定期开展课间出操队列队形、公物摆放、课堂常规、卫生常规等方面的比赛活动,培养学生良好习惯的养成,每学期举办一次书画作品展,才艺比拼等活动,促进学生个性的健康发展。 4、以“课”渗透 要求学生做到“一个标准”“两个一致”“三个整齐”和“三个一”及上课发言要立正,声音响亮,口啮清楚,普通话标准,上下课礼整齐一致、课本文具摆放整齐,举手姿势整齐,读书时手书的摆放姿势整齐;看书写字时手距笔尖一寸,胸距桌一圈,眼距书本一尺。各科教师在教学中自然渗透“三习”教育,促进学生全面发展。 5、以“情”激励 班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,为人师为人母,让学生养成独立自主,坚强自信的良好习惯,教师要充分利用作业本,心语本,教室和校园内的寄语,跟学生交流沟通,每本作业上都要有教师寄语和丰富的激励评语,使学生每次打开作业本都能受到一次鼓舞,增强学生的学生兴趣。 6.以“则” 规范 利用《小学生一日常规》、《小学生日常行为规范》对学生进行行为强化教育,规范学生的一言一行。各班制定自己的班级百分考核细则,给学生计分,每周公布上周得分情况,评出“星级学生(每班3%;按人数比例不足一人按一人计算),有效利用“班级评比会”“学生成长记录袋”,使学生清楚差距,明确优势,学有目标,赶有方向。 7.以“督”鞭策 首先,成立校长、教导处、值班领导、值岗学生的监管网络,及时督查课前准备、课堂学习、课间活动情况,并及时通报结果,其次,充分发挥家长的辅助作用,让
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