品格教育的定义.pptVIP

品格教育是必須的，應從小開始，從家庭、學 校、社會來進行。 老師及家長應改變以往成績即是一切的觀點， 除了成績之外，應更加重視品格教育這個區塊。 政府當局應增加資源、加強電視及網路分級， 可製播品格教育相關之短片節目。 品格教育對於一個人的一生影響甚鉅，讓品格 教育向下紮根，是一個刻不容緩的課題。 生命教育學習網 .tw/homepage/091/new_page_2.php 品德教育資源網 .tw/weblink.php 民生國小品德教育網 /class/?csid=css000000024549id=model8cl=1238059397-8561-391 聯合新聞網品格教育 從繪本閱讀做起 /mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=207399 Youtube--佔線救災，大學生惡作劇CALL IN新聞台 /watch?v=A8yoL19A294 * * 商四林彥伶 特一力佩君 特一陳美蓁 特一李佳樺 特一李子譽 特一陳冠穎 特一黃致穎 前言………………………………………………3 品格教育的定義………………………………4~7 品格教育的目的………………………………8~9 品格教育在台灣之發展……………………10~14 有品教育－台灣目前的缺失與問題………15~17 實際例子-新聞篇 …………………………18~19 影片欣賞……………………………………… 20 結論…………………………………………… 22 參考資料……………………………………… 23 分工表 召集人:李佳樺 查資料： 前言………………………………………林彥伶 品格教育的定義…………………………陳美蓁 品格教育的目的…………………………陳美蓁 品格教育在台灣之發展…………黃致穎、力佩君 有品教育－台灣目前的缺失與問題……陳冠穎 實際例子-新聞篇 ………………………李子譽 影片欣賞…………………………………李佳樺(主要) 林彥伶(補充) 結論………………………………………林彥伶 整理資料： 林彥伶(上課書面資料編輯印刷、PPT、Word、教學計畫表)、 李佳樺、陳冠穎 合作過程非常順利，大家都很負責任，有效率。 近年來，由於社會結構的快速變遷及資訊爆炸， 造成道德價值觀混淆，品格低落及行為偏差， 也漸漸引起大家的注意。近來新聞報導曾出直 系血親兇殺案、追求不成反殺害對方、青少年 販毒、鬥毆…再再都顯示出，我們的品格教育出 了問題。 到底品格教育是什麼?涵蓋什麼部分? 台灣的品 格教育，又被定位在什麼地方呢? 『品格教育』和『品德教育』有些不同 品格教育 偏重個體和社會中的倫理部份，強調是非善惡的判斷 品德教育 培養民主社會中，「公民」所必須具有的民主素養和民主的主要價值。 強調「公」與「私」的分別，以及「以民為主」的基本認識和「服務大眾」的高貴情操。學校中實施的「公民課程」以此為主。 學校應發揮功能，在教育中安排各種機會，讓學生了解到己身的公民權利（公權利）和義務，以及養成「服務大眾」胸襟。 公民教育 品德發展 個人「基本態度」和「基本價值觀」的發展。 強調的是培養『品格』的方法。 （a）加強學校中久已忽略的「品格教育」，同時也 在喚醒「家長」及「學校」，應改變長久以來 ，偏重學業，忽視品格的觀念和做法。 （b）放出訊息：新世紀對人才的要求，是「專業」 和「品格」並重，而且對品格的要求更超過才 能。 （c）民主素養應在學校中實施，這部份我國尚在起 步階段，若想要我國社會成為一成熟的民主社 會，學校應發揮功能，安排各種機會讓學生去 實習了解「公民的權利和義動」並養成「服務 人群」的 胸襟。 （d）希望喚起一般家長對教師的尊重，也促使教師對 己身責任的重視。以恢復傳統的師道尊嚴。 （e）從學校來提昇民眾在生活上的精神道德層面，來 平衡目前過於傾向物質層面的缺失。 我國於2 0 0 1年開始實施九年一貫課程， 有關品格教育 的「公民與道德」從科目中消失， 改以融入七大學習領 域當中， 遭受到許多學者的批評， 認為在台灣傳統重視 升學學科的氛圍下， 品格教育的重要性更容易被忽