奉节县教育科学规划课题申请书改.docVIP

PAGE 年度 编号 奉节县教育科学规划课题 申 请 书 申 请 类 别 县 级 课 题 课 题 名 称 农村小学生（留守儿童）自主学习策略的研究 课 题 负 责 人 王 富 荣 负责人所在单位 兴 隆 二 小 填 表 日 期 二零一四年九月二十七日 奉节县教育科学规划领导小组办公室 制 数据表 课题名称 农村小学生（留守儿童）自主学习策略的研究 主题词 自主学习 负责人姓名 王富荣 性别 男 民族 汉 出生日期 1968 年 7 月 19 日 行政职务 校长 专业职务 高级教师 研究专长 小学管理 最后学历 本科 最后学位 任教学科 品德与社会 工作单位 兴隆镇第二完全小学 电子信箱 通讯地址 兴隆镇第二完全小学 邮政编码 404604 联系电话 （单位） （家庭） （手机主 要 参 加 者 姓名 性别 出生年月 专业职务 研究专长 学历 学位 工 作 单 位 贺志权 男 1971.10 小高 大学本科 兴隆镇第二完全小学 曹 杰 女 1979.11 小一 大学专科 兴隆镇第二完全小学 李绪奎 男 1969.6 小高 大学专科 兴隆镇第二完全小学 唐谋东 男 1979.3 小一 大学本科 兴隆镇第二完全小学 李 丹 女 1984.1 小一 大学本科 兴隆镇第二完全小学 吕万斌 男 1971.10 小高 大学专科 兴隆镇第二完全小学 向忠华 男 1985.5 小一 大学本科 兴隆镇第二完全小学 预期最终成果 农村小学自主学习策略研究报告 预计完成时间 2016年 10月 —1— 二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 三、负责人和课题组成员正在承担的研究课题 课 题 名 称 课题类别 批准时间 批 准 单 位 完成情况 —2— 四、课题设计论证 自主学习是指学生个体在学习过程中一种主动积极自觉地学习行为。学生在学习过程中具有主体意识和自主意识，建立在学生的“想学”、“会学”“坚持学”，它是一个系统工程，需要老师转变教育教学观念，研究学生的学习规律，探索新的教育教学管理策略，找到有利于培养学生自主学习能力的教学模式和学习内容的安排以及学习方法的指导。自主学相对的是被动学习、机械学习和他主学习。 本课题旨在通过探索农村小学生自主学习能力培养策略的研究，在老师的指导和管理下是大部分农村小学生增强自主学习意识，培养小学生自主学习能力、掌握自主学习的方法、养成自主学习习惯以及自主学习品质的目的。　　 —3—1.选题：本课题市内外研究现状述评，选题的意义。2．内容：本课题研究的主要思路(包括视角、方法、途径、目的)，重要观点。3．价值：本课题创新程度，理论意义，应用价值。 4．研究基础：已有相关成果，主要参考文献(限填20项)。（请分4部分逐项填写，限 —3— 研究现状：　 自主学习一直是教育教学的一个重要问题。尤其是近年来，自主学习已成为课程改革的一个热点问题。在教育学领域，基础教育改革把培养学生的自主学习能力作为一项重要的教育目标，重点探讨促进学生自主学习的有效教学方法。侧重于考察影响学生自主学习的各种因素，以及自主学习发生、发展的内在心理机制，近年来，已有很多对自主学习的研究取得长足的进展，许多专家都从自已的角度对自主学习问题作过深入的理论探讨，并开发了一些旨在促进学生自主学习的教学方法。比如最近邱学华老师提出的“尝试教育”，其实就是充分发挥学生的主体作用，学生自主学习为主的一种全新的理论。当今社会对人的素质提出了更高的要求，只有学会学习，有自主学习的能力，在未来世界的激烈竞争中才能适应社会发展的要求，从而立于不败之地。学生自主学习能力的培养，仍然是教育最关注的“热点”问题，一线教师怎样恰到好处，培养学生自主学习，主动探索的做法太少。因此，着眼于学生的未来，强化学生自主探究学习能力的培养是十分必要的。?　 选题的意义： 1、创新目前自主学习现状的需要　 新的课程标准中明确指出，全面推进素质教育要从学生的全面发展和终身学习出发，转变旧的教育观念和教育模式，创建新的教学模式，要求“改变过于注重传授知识的倾向，强调形成积极主动的学习态度”，强调“学生通过自主学习，创设学生主动参与的教育环境，激发学生的学习