SPSS期末统计分析报告文案.docVIP

. . 大学生参加校园比赛活动积极性调查 统计分析报告 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一．研究背景 3 1.调查背景及目的 3 2.研究分析方法 3 二．数据分析过程 3 1.频数分析 3 2.交叉分组下的频数分析 4 3.两独立样本非参数检验 5 4.相关分析 6 5.回归分析 6 三．结论 7 四．建议 7 五．小组成员及分工 7 六．调查问卷 8 一．研究背景 1.调查背景及目的 随着时代的发展.大学生在校学习已经不仅仅局限于书本知识的掌握.现代教育更需要的是大学生书本知识的运用与实践。每学期学校都会组织了大量丰富多彩的比赛.这些比赛极大地丰富了大学生的校园文化生活。不过一些比赛活动并不能得到大学生的积极参与或支持.比赛活动该怎样做才能让大学生满意.提高大学生参加学校活动的积极性。本组进行关于“大学生参加校园比赛活动积极性调查”的问卷调查.为了使活动更有针对性.使更多的同学积极参加到学校的各项活动.丰富同学们的课余文化生活.营造良好的学习氛围。 2.研究分析方法 报告分析方法包括：SPSS的基本统计分析、SPSS的非参数检验、SPSS的相关分析、SPSS的线性回归分析 二．数据分析过程 1.频数分析 由上述表格可得.本次调查的总人数为101人.其中男生44人.女生57人。年级分布情况是：人数最多的是大三.其次是大一.人数较少的是大二和大四.人数大致相当。在被调查的同学中.对参加比赛的态度情况是：“偶尔会考虑参加”占比例最多.其次是“是自己课余活动的一部分”和“很排斥”.比例最少的是“可有可无”.该特征从饼图中表现得更直观。 2.交叉分组下的频数分析 上图表明.在所调查的101个样本中.愿意跟不愿意参赛的样本量分别为55和46.各占总样本的54.5%和45.5%.愿意参加比赛的人数所占较多。 在大一同学（28）中.愿意参赛和不愿意参赛的样本量分别为19和9.占总样本（28）的67.9%和32.1%.愿意参赛的占较大比例.愿意参赛比例高于总体比例（45.5%）；在大二同学（22）中.愿意参赛和不愿意参赛的样本量分别为15和7.占总样本（22）的68.2%和31.8%.愿意参赛的占较大比例.愿意参赛比例高于总体比例（45.5%）；在大三同学（29）中.愿意参赛和不愿意参赛的样本量分别为16和13.占总样本（29）的55.2%和44.8%.愿意参赛的占较大比例.愿意参赛比例与总体比例（45.5%）相当；在大四同学（22）中.愿意参赛和不愿意参赛的样本量分别为5和17.占总样本（22）的22.7%和77.3%.不愿意参赛的占较大比例.愿意参赛比例低于总体比例（45.5%）。 根据卡方检验结果.如果显著性水平α设为0.05.由于卡方的概率P-值小于α.因此应拒绝原假设.认为不同年级的学生对于是否愿意参赛的看法是不一致的。 3.两独立样本非参数检验 由上图可知.男、女生对于校园比赛的关注程度的累计概率的最大绝对差为0.057.12nD的观测值为0.284.概率P-值为1.0.如果显著性水平为0.05.由于概率P-值大于显著性水平α.因此不应拒绝原假设 4.相关分析 由上图可知.愿不愿意参加比赛和比赛在心中的地位的简单相关系数为-0.796.说明两者之间存在负的强相关性.其相关关系检验的概率P-值近似为0.因此.当显著性水平α为0.05或0.01时.应拒绝相关系数检验的原假设.认为两总体不是零相关。 5.回归分析 由第一个图可知.判定系数R2（0.634）相对接近1.因袭.认为拟合优度相对较高.被解释变量可以被模型解释的部分较多.不能解释的部分较少。第二个图中F检验统计量的观测值为171.758.对应的概率P-值近似为0.依据该表进行回归分析的显著性检验.如果显著性水平α为0.05.由于概率P-值小于显著性水平α.应拒绝回归方程显著性检验的原假设.认为各回归系数不同时为0.所以第三个表中的系数值可用. 三．结论 由以上数据分析可知：①本次关于“大学生参加校园比赛活动积极性调查”的问卷调查.共取得101个样本.其中男生44人.女生57人；②样本分布在大学一年级到大学四年级之间.其中大一和大三占比例较多；③不同年级的同学对于是否愿意参加比赛活动的看法不一.大一大二学生相对比较愿意多参加比赛.而大四学生愿意参赛的比例较低；④由非参数检验可知.男、女生对于校园比赛关注程度没有很显著的差异；⑤由相关分析和回归线性分析过程可知.是否愿意参加比赛与比赛在心中的地位呈线性关系.并具有较强的相关性。 四．建议 1.对于学校活动的组织者活动前要做好活动的知名度.要把宣传力度加大.