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《英语》七年级#183;上 Unit 4教案_七年级英语教案_范文先生网 不等式的基本性质 ? 教学目标 1．? 使学生掌握不等式的三条基本性质； 2．? 培养学生观察、分析、比较的能力，提高他们灵活地运用所学知识解题的能力． ? 教学重点和难点 重点：不等式的三条基本性质的运用． 难点：不等式的基本性质3的运用． ? 课堂教学过程（）设计 一、从学生原有的认知结构提出问题 1．? 什么叫不等式？说出不等式的三条基本性质． 2．? 当x取下列数值时，不等式1-5x＜16是否成立？ 3，-4，-3，4，2．5，0，-1． 3．? 用不等式表示下列数量关系： （1）?????? x的３倍大于x的2倍与5的差；? （3）y的 与x的 的差小于2； （2）?????? y的一半与4的和是负数；????? （4）5与a的4倍的差不是正数． 4．? 按照下列条件写出仍然成立的不等式，并说明根据不等式的哪一条基本性质： （1）m＞n，两边都减去3；????? （2）m＞n，两边同乘以3； （3）m＞n，两边同乘以-3；????? （4）m＞n，两边同乘以-3； （5）m＞n，两边同乘以 ． （以上各题中，从第2题开始，用投影仪打在屏幕上．学生在回答上述问题时，如遇到困难，教师应做适当点拨）在学生回答完上述问题的基础上，教师指出：本节课我们将通过学习例题和练习，进一步巩固并熟练掌握不等式的基本性质，尤其是不等式基本性质。 ? ? 二、讲授新课 例1 在下列各题横线上填入不等号，使不等式成立．并说明是根据哪一条不等式基本性质． （1）若a–3＜9，则a_____12；????? （2）若-a＜10，则a_____–10； （3）若 a＞–1，则a_____–4；?????? （4）若- a＞，则a_____0． 答：（1）a＜12，根据不等式基本性质1．? （2）a＞-10，根据不等式基本性质3． （3）a＞-4，根据不等式基本性质2．? （4）a＜0，根据不等式基本性质3． （在讲授本课时，应启发学和在添加不等号“＞”或“＜”时，要和题目中的已知条件进行对比，观察它是根据不等式的哪条基本性质，是怎样由已知条件变形得到的．同时还应强调在运用不等式基本性质3时，不等号要改变方向＝ 例2 已知，用a＜0,“＜”或“＞”号填空： （1）a+2_____2；? （2）a-1_____–1；? （3）3a_____0；? (4)a-1______0;? (5)a2 _______0;? (6)a3______0;? (7)a-1______0;? (8)|a|______0. 答：（１）a+2＜２，根据不等式基本性质１．? （２）a-1＜-1,根据不等式基本性质１． （３）因为３a,根据不等式基本性质２．?????? （４）－ ＞０，根据不等式基本性质３． （５）因为a＜０，两边同乘以a＜０，由不等式基本性质３，得a２＞０． （６）因为a＜０，两边同乘以a２＞０，由不等式基本性质２，得a3＜0. （７）因为a＜０，两边同加上－１，由不等式基本性质１，得a－１＜－１． 又已知，－１＜０，所以a－1＜0． （８）因为.a＜０，所以a≠０，所以｜a｜＞０． （本例题除了进一步运用不等式的三条基本性质外，还涉及了一些旧的基础知识，如a＜０表示a是负数；a＞０表示a是正数；｜a｜是非负数．后面几个小题较灵活，条件由具体数字改为抽象的字母，这里字母代表正数还是代表负数是解决问题的关键） 例外? 判断下列各题的推导是否正确？为什么？（投影）（请学生回答） （１）因为７．５＞５．７，所以－７．５＜－５．７；? （２）因为a+8＞4,，所以a＞－４；? （３）因为４a＞４b，所以a＞b；??????? （４）因为a＜b，所以 ＜ ＞＇ （５）因为 ＞－１，所以a＞4;????????? (６)因为－１＞－２，所以－a－１＞－a－２； （７）因为３＞２，所以３a＞２a． 答：（１）正确，根据不等式基本性质３．????? （２）正确，根据不等式基本性质１． （３）正确，根据不等式基本性质２． （４）不对，根据不等式基本性质３，应改为 ＞ ；???????? （５）因为 ＞－１，所以a＞4 答：(1)正确，根据不等式基本性质3.??? (2)正确，根据不等式基本性质1. (3)正确，根据不等式基本性质2.?????? (4)不对，根据不等式基本性质3，应改为 . (5)不对，根据不等式基本性质5，应改为a＜4.??? (6)正确，根据不等式基本性质1.??? (7)不对，应分情况逐一讨论. 当a＞0时，3a＞2a.(不等式基本性质2) 当a=0时，3a＜2a. 当a＜0时，3a＜2a.(不等式基本性质3) (当学生在回答本题的过程中，当遇到困难或问题时，教师应做适当引导、启发