八上2.1课后习题.1 声音的产生与传播.docVIP

2．1 声音的产生与传播 乐山市冠英学校　　物理组 一、学习目标： 1、知道声音产生的原因　　　　　　　　　　　2、知道声音传播的条件 3、知道声音以声波进行传播，不同介质中的声速不同； 4、了解人耳是怎么听到声音的 二、学习重点：声音的产生及传播 三、学习内容 大家知道每年9月的最后一个星期日是什么日子吗？我们生活在我彩的世界里，声音对我们来说太普通了。但我们能说出声音是怎样产生的吗？传播有什么规律吗？还有什么特殊的规律吗？下面，我们就一起来认真学习有关声的知识。 （一）声音的产生 实验：1、介绍音叉与水　　　2、摸自己的声带 1、正在发声的物体叫 。 2、声音是由物体的 产生的。 停止，发声也停止。（注：不是声音停止） 3、声源包括固体、液体和气体。 达标训练（一） 1、演奏小提琴时，是由　　　　发出的；笛子发声，是由 发出的。 2、如右图，说明　　　　　　　　　。 3、在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（ ） A. 钟声的回声 B. 大钟还在振动 C. 钟停止振动，空气还在振动 　　 D. 人的听觉发生“延长” （二）声音的传播 1、声音传播的条件：声音传播需要 （可以是固体、液体或气体）。 不能传声。 2、声音传播的形式： 。 达标训练（二） 1、小金鱼在鱼缸里游泳，当你在旁边拍手时，鱼会受到惊吓。这说明　　可以传播声音。 2、如下左图土电话的制作与通话，说明　　　　　　可以传播声音。 图4图33、如下右图，当抽气时，发现声音会逐渐变弱，最终听不到声音，这说明　　　　　　　。 图4 图3 4、剧院及音乐厅，四周墙壁常挂呢绒帘幕，墙壁会做成凹凸不平的像蜂窝似的，这是为了（???　　）?????? A．装饰、美观?????????????????? 　　　B．易于反射声波，增大声音 ?C．吸收声波，减小嘈杂的回声???　　　? D、提高声音的音调 5、试解释古代的士兵晚上睡觉时为何常枕着牛皮箭筒睡在地上(枕戈待旦)? （三）声速 1、声音传播的速度与 有关，还跟介质 的有关。 ①15℃时空气中的声速是 m／s。 ②一般情况下，声音在固体、液体、气体中的传播速度大小为： V固 V液 V气（填“﹥”、“﹤”或“﹦”） 达标训练（三） 1、甲同学在一根很长的自来水管的一端敲一下水管，乙同学在另一端听到三下敲击声，第一次听到的声音是_______传播来的，　第二次听到的声音是从_______传播来的，　第三次听到的声音是从_______传播来的， 2、打雷时，我们为什么先看到闪电后听到雷声？ 3、雷雨交加的夜里，林雨同学看到闪电后约5s听到雷声，林雨距雷电产生的地方大约??????? m。 (声音在空气中传播速度约为340m／s) （四）回声 1、回声是声音遇到障碍物，反射回来的现象。 2、当原声与回声间隔时间要大于0.1S时．人就能区分原声与回声。 达标训练（四） 1、在房间里谈话比在旷野里谈话听起来响亮，这是因为（ ） A.房间里的空气不流动，不利于声音的传播　　　　　　　　B.旷野的空气比较稀薄 C.在房间里回声和原声混在一起，使原声加强　　　　　　　D.以上说法都不对 2、人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于0．1s，所以要能听到自己拍手的回声，人离障碍物的距离应（ ） A、大于17m???????? B．大于34m????????? C．小于17m????????? D．小于34m （五）人耳怎么听到声音 1、人耳的结构 （教材P30） 2、听觉的产生：声波 介质（气、液、固） 鼓膜振动 听小骨振动 听觉神经 大脑 形成听觉 3、人耳听到声音的两种途径： ①正常途径： ②特殊途径： 4、耳聋的两种情况 ①传导性耳聋，如鼓膜损伤 ②神经性耳聋，如听觉神经损伤 （六）双耳效应 声源到达左、右耳的距离存在差异，这将导致到达两耳的声音在声级、时间、相位上存在着差异。这种微小差异被人耳的听觉所感知，传导给大脑并与存贮在大脑里已有的听觉经验进行比较、分析，得出声音方位的判别，这就是双耳效应. 四、课堂练习 1、如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说 明_____________________；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑 料球弹起，这个现象说明_____________________。