《陈情表》的教学设计.docVIP

《陈情表》的教学设计_高一语文教案_范文先生网 　　《陈情表》的教学设计 　　[目标] 　　1．识记重点实词、虚词和文言特殊句式等。 　　2．鉴赏文章构思技巧，揣摩语言准确、生动、形象的特点。 　　[切入] 　　初中曾学过《出师表》，文章言辞恳切，真挚动人，表现孔明鞠躬尽瘁的忠心，也“常使英雄泪满襟”，人言读《出师表》不哭者不忠。 　　与《出师表》齐名的是李密的《陈情表》，人言读《陈情表》不哭者不孝。 　　后人说：“忠则出师，孝则陈情。” 　　[探究] 　　1．在学生预习课文的基础上，对基础知识进行检查，打牢基础。（投影） 　　A．对加重实词进行解释 　　慈父见背　形影相吊　晚有儿息　逮奉圣朝　察臣孝廉　举臣秀才　拜臣郎中　拜表以闻　寻蒙国恩　除臣洗马　犹蒙衿育　不衿名节　愿乞终养　听臣微志　庶刘侥幸 　　B．注意多义虚词“以” 　　臣以险衅　臣以供养无主　猥以微贱　臣具以表闻　圣朝以孝治天下　但以刘日薄西山　臣无祖母无以至今日 　　C．注意以下句式 　　是以区区不能废远 　　州司临门，急于星火 　　2．在反复朗读的基础上设疑，了解文章内容。 　　你认为“情”在文中有哪几层含义?试用文中的话概括。 　　（1）孝情。“臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。” 　　（2）忠情。“过蒙拔擢，宠命优渥。” 　　3．探究问题 　　（1）李密在陈请终养祖母这个请求时，碰到了什么困难?