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《我为集体添光彩》教学设计与反思 义务教育课程标准实验教科书品德与社会五年级下册 《我为集体添光彩》教学设计与反思 广州市花都区狮岭镇新扬小学??罗丽珍 教学目标 1．培养学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为集体添光彩的意识。 2．知道自己是集体的一员，感受到为集体作贡献是件幸福而光荣的事。 3．懂得集体的荣誉靠大家，优秀的班集体需要“人人有事做，事事有人做”的道理。 4．增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。 教学重难点 1．让学生充分认识“没有特长的同学也能为集体添光彩”。 2．懂得优秀的班集体需要“人人有事做，事事有人做”的道理。 学生准备 1．搜集为班级服务或为班级添光彩的同学事例以及奖状。 2．想一想自己能为班集体做些什么。 3．思考自己所在的班级的优点和不足以及今后行动的方向。 教师准备 1、搜集并整理本校在各项活动中所获的荣誉资料。 2、制作多媒体课件。 课时安排 1课时 教学过程 一．奥运回放，导入新课 1．师导入：同学们，2008年北京奥运是我们中国人的骄傲，在这届奥运会上我们中国体育代表团获得了金牌51枚，银牌21枚，铜牌28枚，位列金牌榜总数第一，奖牌榜总数第二，你们想不想再回顾一下那激动人心的时刻呢？（生答） 2．师要求：学生边看边想，你有什么感受？（播放课件，生看） 3．生畅谈感受。 4．师小结，导入新课：奥运会上的运动员就是了不起，他们为我们祖国这个大集体争荣誉，添光彩，同样我们也应该像那些运动员那样为集体添光彩。今天，我们这节课就来学习《我为集体添光彩》。（师板书课题，生齐读课题） 二．温馨回忆 1．师问：想一想，咱们班有哪些为集体添光彩的人和事呢？ 2．生思考并回答 3．粘贴光荣榜。（一边播放音乐一边让学生在黑板上粘贴获得的奖状和证书） 4．师引导：看！我们班的同学获得了那么多的荣誉，为我们的班集体增光添彩。请问，作为班集体里的一员，你有什么话想对他们说呢？ 5．生尽情说。 三．突破重难点 （一）个人反思 1．师过渡并引出难点：看来，为班集体争得荣誉是一件很光荣的事情，我们每个同学都要充分发挥自己的特长，多为班级添光彩。但是，有的同学却有不同的想法，我们来听听看。（播课件：有特长的同学自然可以为班级为集体增光添彩,但自己也没有什么特长,所以无法为集体争得荣誉。） 2．师追问并让学生反思：你们同意他的想法吗？为什么？ 3．生思考并回答自己的看法，师做适当引导和评价。 （二）说说心理话 1．师小结过渡：其实，每个同学的能力有大有小，各自的兴趣爱好也不尽相同，不可能每个人都在学校的各项活动中获奖，只要我们平时能处处为班级着想，做好自己力所能及的事情，哪怕是一件微不足道的小事，就是为班集体增光添彩！但不知道同学们有没有发现，有些事却很少有同学愿意去做，哪些事是你们最不愿意、最不想干的呢？老师想听听大家的心理话。 2．生答 3．师引导小结：感谢同学们说出了自己的心理话，在一个班集体里一起学习生活，能不能因为这样就不干呢？集体的荣誉与每个人密切相关，人人都应该为集体服务，做到“人人有事做，事事有人做”（师板书），这样才是真正的为集体添光彩。 （三）体验游戏 1．师过渡：说起为集体添光彩，老师想当场考验考验一下大家，我们来玩一个“判断游戏”，好吗？（生答） 2师出示课件：以下这些行为是不是为集体添光彩呢？请同学们用对、错的手势来做判断。 （1）.我每次考试100分,但是从来不愿教同学。 （2）.我中午在学校吃饭,把吃剩的饭倒在地上,等着同学来扫。 （3）.我平时能认真完成好值日任务,不怕累,不怕脏,天天把黑板擦干净,把地拖干净。 （4）.在接力赛上,我老走神,结果把接力棒掉了,影响了班级的成绩,我还在偷笑。 （5）.我平时很爱劳动,能很好的完成值日任务,不怕脏,不怕黑,把黑板擦干净,把地拖干净。 四．出谋划策 ?1．师过渡：我们全班同学这么努力地为集体添光彩，为的就是要成为优秀的班集体。要想成为优秀的班集体首先要知道我们班有哪些优点，同时找出存在的不足，然后采取有针对性的行动，坚持下去，才能实现目标。为了实现我们的目标，老师建议大家共同制定五（1）班争当优秀班集体的行动方案。（课件出示） 2．小组合作讨论，师巡视指导点拨。 3．开“报告大会”，由各小组组长上讲台利用投影机汇报，师生共同修改。 五．拓展延伸 1．师播课件引导学生深入思考：一个班级只是一个小小的集体，我们除了要为班集体添光彩外，还要为我们学校争荣誉，添光彩。你们看，（一边出示课件一边讲）我们学校凭借着全体师生的共同努力，在省、市、区、镇组织的各项活动中屡屡获奖，用出色的表现为我们新扬小学争荣誉，添光彩。作为新扬小学的学生，班集体里的一员，你应该怎样做呢？好好想一想，我们以开火车的形式来回答。 2．生答。 3．师小结：建设一个好的集体，为集体添光