第4单元课题3 物质组成的表示第1课时 核心素养目标教学设计 人教版化学九年级上册.pdf

《课题3物质组成的表示》第1课时教学设计

课题物质组成的表示第1课单元第四单学科化学年级九年

时元级

《物质组成的表示》是人教版九年级上册第四单元课题3的内容。本节课主要讲

述了化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容。在本节课程中重点

让学生掌握化学式的含义，能用化学式表示物质的组成。记常见元素及原子化合

教材

价，能利用化合价推求化学式。化学式和化合价是学习化学的基础，在此过程中

分

培养学生的化学思维，为之后学习第五章《化学方程式》的内容打下了坚实的基

础。在本节课之前，学生已经学习了元素以及一些物质化学式的写法，为学习本

节课做了铺垫，因此本节课在整个教材中起着承上启下的作用。

化学观念：通过回顾元素符号的意义了解化学式的意义，能根据化学式命名常见

物质。

核心

科学思维：能用化学式表示物质的组成，并能够说出化学式周围数字的含义。

素养

科学探究与实践：了解化学式的写法和读法，能从宏观与微观、定性与定量相结

目标

合的视角说明化学式的含义。

科学态度与责任：培养和开展学生的思维能力及探究问题和归纳总结的能力。

重点化学式的含义。

难点从宏观与微观、定性与定量相结合的视角说明化学式的含义。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课写出下列物质的化学符号，氧气、氢气、五思考写出答温故而知新。

氧化二磷、高锰酸钾、氯酸钾、过氧化氢、案。

二氧化锰、二氧化碳、四氧化三铁等物质的

化学符号，引入新课。

讲授新课一、化学式的定义理解讨论类比分析化学

化学式的定义：用元素符号和数字的组合表式的定义。

示物质的组成的式子。

纯净物：

有固定的组成，有且只有一个化学式。

混合物：

没有固定的组成，没有化学式。

提出问题：

①任何物质都有化学式吗？

②同种物质可以有不同的化学式吗？

③化学式可以任意的书写吗？

二、化学式的意义：分析讨论思了解化学式的

以化学式HO的意义为例。考写法和读法，能

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宏观：表示水这种物质，表示水由氢元素和从宏观与微观、

氧元素组成。定性与定量相

微观：表示1个水分子，表示1个水分子由2结合的视角说

个氢原子和1个氧原子构成。明化学式的含

提出问题：讨论：符号H、2H、H、2H各具义。

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有什么意义？

从宏观微观上解释：

H表示：氢元素、1个氢原子

2H表示：2个氢原子

H表示：氢气、氢气是由氢元素组成。1个氢

2

分子、1个氢分子是由2个氢原子构成

2H表示：2个氢分子