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PAGE PAGE 15 高考研讨会语文学科讲义 一、语文，想说爱你不容易！ 二、年年岁岁花相似 三、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层 2012.2.18 就是要使每个人都得到自由、充分的发展，以人为本、以学生为本。一个人适合什么样的发展、怎么发展，可以通过考试这个评价手段来分析。过去的考试主要是淘汰型的，考你的“不行”，现在的考试要强调适应性，考你的“行”。考试要考出学生的长处、优点，这样的考试才是一个好的考试。 考试的目的是什么？ 考查学生正确理解和有效运用祖国语言文字的思维能力及思想认知水平。考试内容要实现与高中新课改内容的衔接，进一步贴近时代，贴近社会，贴近考生的实际。注重对考生运用所学知识分析问题、解决能力的考查。设计考试目标体系，强化考试情景设计。（地方特色？） 高考语文考什么？ 分数成为录取的唯一标准，成绩成为评价教师、学生的主要指标；应试的方法贯穿始终，重选拔、轻评价，重共性、轻个性，重成绩、轻能力；重终结性评价、轻过程性评价，忽视人的全面性发展。这就是目前高考存在的最大的问题。 新课改后的高考首先是由全国制定统一的《考试大纲》，分省命题的省、区、市制定本地的“高考方案”，并根据统一的《考试大纲》编制《考试说明》。高考的改革必须循序渐进，要在全国统一标准选拔人才考试不变的基础上，遵循“不动摇、不懈怠、不折腾”的原则，平稳推进高考制度的改革。 2011年 2010年 内容 题号 分值 考 点 能力层次 题号 分值 考 点 能力层次 一般 论述类 文章 （9分） 1 3 理解文中重要概念的含义 C 1 3 理解文中重要概念的含义 B 2 3 分析文章结构，把握文章思路 C 2 3 筛选并整合文中信息 C 3 3 分析概括作者在文中的观点态度 C 3 3 分析概括作者在文中的观点态度 C 文言文 阅读 （9分） 4 3 理解常见文言实词在文中的含义 B 4 3 理解常见文言实词在文中的含义 B 5 3 理解常见文言虚词在文中的意义和用法 B 5 3 筛选并整合文中信息 C 6 3 归纳内容要点，概括中心意思； 分析概括作者在文中的观点态度 C 6 3 归纳内容要点，概括中心意思 分析概括作者在文中的观点态度 C 翻译（10分） 7 10 理解并翻译文中的句子 B 7 10 理解并翻译文中的句子 B 古代诗歌鉴赏（8分） 8 4 鉴赏文学作品的形象； 评价文章的思想内容和观点态度 D 8 4 评价文章的思想内容和观点态度 D 9 4 鉴赏文学作品的表达技巧 D 9 4 鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧 D 默写（5分） 10 5 默写常见的名句名篇 A 10 5 默写常见的名句名篇 A 2011年和2010年高考安徽语文试卷比较 文学类 文本阅读（25分） 11 5 分析作品结构 C 11 5 欣赏作品的形象； 赏析作品的内涵 D 12 5 欣赏作品的形象；赏析作品的内涵 D 12 6 领悟作品的艺术魅力； 品味精彩的语言表达艺术 D 13 7 体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术；分析作品的主要表现手法 D 13 6 分析作品的结构，概括作品的主题 C 14 8 从不同的角度和层面发掘作品蕴涵的民族心理和人文精神；探讨作者的创作背景和创作意图；对作品进行个性化阅读和有创意的解读 F 14 8 从不同的角度和层面发掘作品蕴涵的民族心理和人文精神；探讨作者的创作背景和创作意图；对作品进行个性化阅读和有创意的解读 F 语言 文字 运用 （24分） 15 3 识记并正确书写现代常用规范汉字 A 15 3 识记并正确书写现代常用规范汉字 A 16 3 正确使用词语（包括熟语） E 16 3 正确使用词语（包括熟语） E 17 3 压缩语段 E 17 3 语言连贯 E 18 4 辨析并修改病句 E 18 5 辨析并修改病句 E 19 6 仿用句式 修辞运用 E 19 5 压缩语段 E 20 5 语言表达简明连贯得体 E 20 5 仿用句式 E 写作（60分） 21 60 能写论述类、实用类和文学类文章 E 21 60 能写论述类、实用类和文学类文章 E 二、从考查的内容看，体现新课程理念和精神，体现了语文基础性、人文性、工具性、综合性等特点，要求考生必须具备必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的语言技能、严谨的逻辑思维和健康的审美情趣等，凸显能力立意，强化语言运用能力考查，着力内容创新，既关注了传统文化，又关注了现实生活，人文厚重，视野开阔，具有安徽？特色。 从表中可以看出： 一、2011年和2010