【2019年整理】人教版高一生物必修二期末复习资料.pdfVIP

高一生物必修 2 复习资料 本模块编排体系的设计思路： 人类是怎样认识基因的存在的？ 遗传因子的发现 基因在哪里？ 基因与染色体的关系 基因是什么？ 基因的本质 基因是怎样行使功能的？ 基因的表达 基因在传递过程中怎样变化？ 基因突变与其他变异 人类如何利用生物的基因？ 从杂交育种到基因工程 生物进化历程中基因频率是如何变化的？ 现代生物进化理论 主线一： 以基因的本质为重点的染色体、 DNA、基因、 遗传信息、 遗传密码、 性状间关系的综合； 主线二：以分离规律为重点的核基因传递规律及其应用的综合； 主线三：以基因突变、染色体变异和自然选择为重点的进化变异规律及其应用的综合。 第一章 遗传因子的发现 第 1 节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 一、相对性状 性状： 生物体所表现出来的的 形态特征 、生理生化特征 或行为方式 等。 相对性状： 同一 种生物的 同一 种性状的 不同 表现类型。 二、孟德尔一对相对性状的杂交实验 1. 孟德尔遗传实验运用了现代科学研究中常用的假说－演绎法，其一般过程是 观察实验，发现问 题、分析问题，提出假说（假设） 、设计实验，检验假说（假设） 、归纳综合，得出结论。 2. 孟德尔遗传实验获得成功的原因是 （1） 正确地选用实验材料。豌豆自花传粉，闭花受粉，自然状态下是纯种；品种多，差异大 相对性状明显，易于区分。 （2 ） 由一对相对性状到多对相对性状的研究方法。 （3） 应用统计学方法对实验结果进行分析。 （4 ） 科学地设计实验程序。 3.相关概念 (1) 、显性性状与隐性性状 显性性状： 具有相对性状的两个亲本杂交 ，F1 表现出来 的性状。 隐性性状： 具有相对性状的两个亲本杂交 ，F1 没有表现出来 的性状。 附：性状分离： 在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象 (2) 、显性基因与隐性基因 显性基因： 控制 显性性状 的基因。 隐性基因： 控制 隐性性状 的基因。 附：基因： 控制性状的遗传因子（ DNA 分子上 有遗传效应 的片段 P ） 67 等位基因： 决定 1 对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的 相同 位置上）。 (3) 、纯合子与杂合子 纯合子： 由相同 基因的配子结合成的合子发育成的个体（ 能稳定的遗传， 不发生 性状分离）： 显性纯合子（如 AA 的个体） 隐性纯合子（如 aa 的个体） 杂合子： 由不同 基因的配子结合成的合子发育成的个体（ 不能 稳定的遗传，后代 会发生 性状分离） （如Aa 的个体） (4) 、表现型与基因型 表现型： 指生物个体实际表现出来的 性状 。 基因型： 与表现型有关的 基因组成 。 （关系：基因型＋环境 → 表现型 ） (5) 杂交与自交及测交 杂交： 基因型 不同 的生物体间相互交配的过程。 自交： 基因型 相同 的生物体间相互交配的过程。 （指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉） 测交： 让 F1 与隐性纯合子杂交。（可用来测定