《纪昌学射》比赛获奖教案.docxVIP

《纪昌学射》教学设计稿2 教学目标： 1.认识2个生字，会写4个生字，能正确读写“纪昌学射、妻子”等词语，理解“注视、聚精会神”的意思。 2.正确、流利、在感情地朗读课文。 3.概括课文主要内容，学习抓住关键词句理解人物品质的方法。 4.学习从多角度理解寓言包含的道理，体会寓言的特点。 教学重点： 学习抓住关键词句理解人物品质的方法。 教学难点： 学习从多角度理解寓言包含的道理。 教具准备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、激趣导入 1.学生猜成语（课件出示图片）。 2.思考：这些成语的共同之处是什么？ 3.什么是寓言？ 4.导入新课 二、初读感知，概括大意 1.板书课题。古人有云“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”看到这个课题，你有什么疑问？ 2.教师根据学生回答梳理问题： （1）纪昌是谁？他向谁学习射箭？ （2）纪昌为什么学习射箭？ （3）纪昌是怎样学习射箭的？ （4）纪昌学习射箭的结果如何？ 3.学生自由读课文，出示要求： （1）轻声读课文，读准字音，读通句子。 （2）读完后思考上述问题，尝试解决以上问题。 4. 复习生字词。 5.汇报问题答案，归纳文章主要内容 （1）学生回答第一个问题时，相机出现纪昌与飞卫相关资料。 （2）引导学生将问题答案连接成一段话，概括课文的主要内容。 （3）小结方法：故事类的文章概括课文主要内容时先找出文中主要人物，再把他们之间发生的事的起因、经过、结果说清楚就可以了，如果文中有时间、地点的概括时要说清楚。 三、研读文本，悟出道理。 1.上述这些问题哪个最具研究价值，值得我们继续学习？ 2.纪昌是怎样学习射箭的呢？请同学们默读2-4自然段，完成下列问题： 将文中纪昌是怎样学习射箭的句子用横线画出来。你从中体会到纪昌是一个怎样的学生？在句字旁写上人物品质。 3.汇报：你找到了哪些句子？从中看出纪昌是一个（ ）的学生。 句子一：妻（qī）子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。 （1）全班齐读。 （2）你觉得哪个词语最能体现纪昌的这些品质？ a.抓住“注视”一词理解它的意思并体会纪昌的认真专注。 b.“两年以后”这个词语说明了什么？寒来暑往的两年里，纪昌经历了什么？ 清晨，万籁俱寂，天色微明，别人还在_______________，可纪昌已经（引读）——躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。 夜半，月儿偏西，星斗满天，别人已经_______________，可纪昌却一个人（引读）——躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。 夏天来了，烈日当空、骄阳似火，纪昌已经 ，可他还是一个人（引读）——躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。 寒冬腊月，雪满长空、滴水成冰 ，纪昌已经 ，可他仍然是一个人（引读）——躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。 两年，七百多个日日夜夜，纪昌每天都要静静地（引读）——躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。 （3）小结学法： a.抓关键词句 b.展开想象。 句子二：他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。 1.小组讨论：我抓住了（ ）这个词，我从中体会到（ ）。 2.朗读这两句话。 3.仿照句子写话： 纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。 他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它——就是窗前（从景、物、人任选一个角度进行想象） 4.创设情境，悟出道理。 （1）.看到自己的丈夫勤奋刻苦、坚持不懈、认真专注地练了这么多年的眼力，却始终没看到飞卫教丈夫射箭，纪昌的妻子忍不住跑去问飞卫了…… （2）.学生表演此情境。 (3).要学射箭，先练好基本功。飞卫师傅说得多好啊，从刚才两人的对话中，，我们感受到飞卫是一位怎样的老师？ 四．联系实际，总结升华 1.要学好本领，先练好基本功，射箭的基本功是练眼力。你的特长是什么？你知道它的基本功吗？ 2.小组交流：我的特长是（ ），它的基本功是（ ），为了练好基本功，我（ ）。 3.学生汇报。 4．通过今天这堂课的学习，你都收获了哪些道理？ 5.总结：一则寓言，我们可以从不同人物身上，也可以从这件事中悟出不同的道理，这就是寓言的魅力：小故事，大道理。 五．作业布置 纪昌完全学到了飞卫的箭术以后，心里盘算，天下能够同自己相匹敌的，不过一人而已；就想